关于st、vt图像的解析研究

物理图像能形象地表达物理规律,直观地描述物理过程,鲜明地表示物理量之间的相互关系,具有形象、直观、简洁明了等特点,是解决物理问题的有效方法之一、初中物理中共有十多种物理图像,学生对物理图像的深刻理解,有助于他们对物理问题的探究和解决.本文将初中物理中的st和vt图像加以解析研究,以供同学们参考.     

张恨水联论述评

张恨水先生是中国现代文学史上一位通俗文学大师、章回小说大家,其作品不仅仅限于小说,还涉及诗歌、散文和对联.就对联而言,大多镶嵌于其小说和散文中,不仅门类宽,而且思想艺术性高.张先生没有对联专集,总计有一千二百余副联作及四十多章段联论. 这些联论或在特定情境中直接论评,或借小说人物之口论述,或在故事情节发展中予以点评,廖廖数语,简洁明了,有画龙点睛之妙.将张恨水的联论加以整理并予以述评,对发扬对联这一民族艺术,具有重大的理论意义和深远的现实意义.     

善用语言艺术,构建灵动课堂

小学数学教师应重视课堂语言,力求语言准确规范、幽默风趣、简约明了,有效发挥无声语言的作用,两者有机配合,共同营造灵动的课堂,促进教学效率的提高。     

数字入文添情趣

很多同学在作文中不太喜欢使用数字,原因是他们大多数认为数字是枯燥的,是无味的,不能合情合理的表达文章内容与抒发自己的感情.其实他们的这种认为是不全面的.数字,可能最枯燥也可能最生动,可能最抽象也可能最具体,可能最深奥也可能最通俗,可能最呆板也可能最鲜活——关键就在于我们是否善于运用,巧于运用,并且运用得准确.数字用得好、用得巧.可以把枯燥乏味的事物说得活泼生姿,可以把纷繁复杂的道理说得深入浅出、简洁明了,可以使文章增加一个亮点、平添一份光彩.     

巧用新教材的插图提高课堂教学效果

现用的上海市高级中学课本《生命科学》与旧教材相比，课本版面设计科学得体，文字简洁明了，插图色彩亮丽，图文并茂，并在多处以图代文或用图设疑，只问不答，给学生以无限思维的余地。课后设计“阅读与思考”、“想一想、做一做”等辅助栏目，满足不同层次学生的求知欲。     

“遮挡法”在物理教学中的应用

面对抽象、复杂的物理问题,学生往往难以理解,不易得出规律:一些实验现象相对平淡,不能有效的引发学生思考、激发学习兴趣.若恰当的遮挡住物体实质或局部无关紧要内容,反而会使问题变得简洁明了,易于找出规律,总结方法,大大提升实验效果,有利于激发学生的求知欲,增强自主学习的主动性。     

演示——让课堂教学更有效

课改之后,对小学数学课堂教学提出了更高的要求,要让学生更好地掌握课本中的知识,教师就应该充分调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣,更好地提高课堂教学效率,而演示法可以在一定程度上促进学生的学习,为课堂教学增添光彩.     

中国上古史诗的艺术特征

《诗经·大雅》中的《生民》《公刘》《绵》《皇矣》《大明》等篇是中国上古史诗的代表作。它们运用比较生动而具体的表现方法,反映了重大的历史事件,塑造了著名的英雄人物。不同程度地表现了首尾完备、层次清晰、前后照应、结构完整、简洁明了等艺术特征。这与中国上古时代亚细亚生产方式所导致的农业相对发达而城市经济不典型、社会分工不精细、未能形成作为文化消费群体的市民阶层有关,是置根于中华民族在上古时代的生活实践及由此而形成的精神气质中的。     

外贸信函英译的简洁明了原则

本文结合作者多年从事商贸英语翻译的教学经验,通过实例分析探讨了外贸信函英译的简洁明了原则.