全文获取类型
收费全文 | 30053篇 |
免费 | 55篇 |
国内免费 | 178篇 |
专业分类
教育 | 24263篇 |
科学研究 | 2184篇 |
各国文化 | 99篇 |
体育 | 397篇 |
综合类 | 1091篇 |
文化理论 | 134篇 |
信息传播 | 2118篇 |
出版年
2024年 | 71篇 |
2023年 | 288篇 |
2022年 | 307篇 |
2021年 | 294篇 |
2020年 | 329篇 |
2019年 | 319篇 |
2018年 | 213篇 |
2017年 | 361篇 |
2016年 | 622篇 |
2015年 | 1067篇 |
2014年 | 2307篇 |
2013年 | 1815篇 |
2012年 | 2007篇 |
2011年 | 2243篇 |
2010年 | 2002篇 |
2009年 | 2027篇 |
2008年 | 2508篇 |
2007年 | 1951篇 |
2006年 | 1549篇 |
2005年 | 1308篇 |
2004年 | 1317篇 |
2003年 | 1334篇 |
2002年 | 1174篇 |
2001年 | 962篇 |
2000年 | 720篇 |
1999年 | 331篇 |
1998年 | 188篇 |
1997年 | 156篇 |
1996年 | 124篇 |
1995年 | 110篇 |
1994年 | 75篇 |
1993年 | 50篇 |
1992年 | 54篇 |
1991年 | 29篇 |
1990年 | 33篇 |
1989年 | 30篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 4篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
本文基于肯尼斯·伯克的"同一"理论视角,以外交部省区市全球推介短片字幕的英译文为语料,从弥补文化缺省、使语义清晰和寻找中外语言的公约数三个方面,探讨译文是如何与海外受众达成"同一"的。 相似文献
5.
6.
7.
[目的/意义] 针对包含单一类型知识单元的知识网络难以全面反映学科知识结构的问题,提出一种从多维度进行知识网络结构融合的方法,为学科领域知识结构挖掘提供借鉴。[方法/过程] 利用LDA及TF-IDF方法抽取学科知识单元,然后运用语义相似度和关键词共现分析方法构建3个学科知识子网络:主题网络、关键词网络和实体网络,并采用空间节点传递对齐方法对齐子网络节点,接着设计基于图卷积操作的自编码模型对知识节点进行表示,最后通过计算余弦相似度重构学科知识网络。[结果/结论] 实验部分以人工智能领域为例,构建融合主题、关键词和实体的学科知识网络并展开分析,实验结果表明,本文所提方法能有效地揭示学科领域研究内容和知识结构,为学科知识发现与组织研究提供有益参考。 相似文献
8.
孟小宇 《安徽教育学院学报》2002,20(4):89-90
对无生命名词作主语句的翻译从三个方面进行归纳和分析,目的在于使谳者遇到这类句子易于理解,不仅仅是从字面去思考,而是让读者了解说英语的人的思维习惯,通过句子的内涵意义达到用汉语准确地表达出来。 相似文献
9.
汉语负迁移对学生英语写作的影响是很大的。从文化差异、思维方式、论述视角、句子结构和词汇方面分析汉语负迁移对学生英语写作的影响有助于学生排除汉语负迁移的影响 ,提高英语写作水平。 相似文献