小学英语教学中德育渗透的有效途径探索

在小学阶段的教学中进行德育教育是极为关键的一个时期,这个时期的学生由于生理与心理特点的原因,课堂教学的方式方法都会对德育的效果产生影响。在英语课堂的教学中融入德育教育,教师不能只对学生进行说教教育,因为,不管教师说的多么的动听,在一定程度上也是比较难以引起学生的共鸣与认可的,学生逐渐会产生抵触的情绪。因此,在英语课堂的教学中,教师应该将德育的内容与英语教学的内容进行一定的融合与渗透,善于在教材中与教学活动中挖掘德育的因素,进而对学生产生潜移默化的影响,逐渐的对学生产生引导与启发。     

农村小学高效识字法

识字是正规教育的开始,是孩童一生学习的重要起点。农村小学的教育主要依赖于学校教育,为此,我校语文组研究出一套农村小学高效识字法,对于指导学生的识字学习起到了重要的作用。     

指向学生发展核心素养的学科德育实施策略

中小学德育内容需要细化落实到学科课程中，融入体现在教育教学的全过程。首先，教师要认真研读新课标，确立指向核心素养的学科教育目标；其次，教师要认真与文本对话，将学科教学中蕴含的德育内容显性化；最后，教师应积极开展教育性交往活动，师生共同建设基于真实情境的、指导德育实践的学科德育生活。     

探讨新课程理念下如何开展图文并茂的初中地理教学

初中的地理学习难度并不是很大,但是仍然有很多学生由于知识量大且杂,而且对学生的学习要求不是很高,学生在学习时兴趣并不是很高,表现在成绩上也不是很让人满意。新课程理念下提出对地理教学"图文并茂"的方法,通过结合图解,让学生更容易理解一些知识点,同时也能吸引学生的注意。本篇文章主要讲述探讨新课程理念下如何开展图文并茂的初中地理教学。     

中华体育精神的德育价值及其融入体育教学的途径

通过体育课堂教学实践,对当前在大思政"用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务"战略背景下,在体育教学过程中实施德育教育的途径进行了探索,并提出了六点建议:1.把握正确的价值引领,明确课堂教学的德育目标;2.深入分析教材,挖掘教材蕴含的德育资源;3.调研分析学情,以人为本因材施教;4.善于运用互联网+,丰富教育载体和教学方式;5.关注细节,多元化评价;6.自觉对标,努力提高自身职业素养。     

留一块“自己的园地”—寻化解“教师职业性倦怠”之方法

"教师职业性倦怠"日益成为普遍性问题,笔者将基于在校实习的观察与思考,从"内部小环境"与"外部大环境"两方面阐述教师倦怠之缘由。吾辈不断求索,在本文中,将以"留一块自己的园地"为切入口,从语文教师角度阐述所思考的化解倦怠之法。     

基于课程素养背景如何提高高中生语文阅读能力

作为一名高中语文教师,要清楚地认识到语文阅读对学生终生发展的意义,所以在教学中,要提高学生语文阅读能力。首先,明确阅读能力在语文中的比重,明确阅读能力的作用和意义。其次,分析高中语文阅读中现存的问题,只有直面问题,才能解决问题。最后,就现有问题提出有效策略,着手改变现状。