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近来,看到一篇文章,题目是《教学生认识蔺相如是冒险主义者》（《高中语文教与学》2014年第8期）,作者用反事实假设思维法评判蔺相如的“完璧归赵”外交活动,并得出结论：“完璧归赵”是一次失败的外交活动。文章否定了蔺相如的智勇形象,并认为他是一位冒险主义者。对此,笔者不敢苟同。 相似文献
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一说到赵括,许多人都会说,这是一个“纸上谈兵”的典型教材。从战国到今天,赵括足足被人们冤枉了两千多年,也被人们讥讽了两千多年。当我们正视这段历史时就会发现,这是极为不公平的,尤其是对一个誓死保卫自己国家的忠勇军人。 相似文献
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康磊 《中学历史教学参考》2015,(2):13
《赵氏孤儿》的故事见于《史记·赵世家》。据《史记·赵世家》记载,晋景公三年,(屠岸)"贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫(赵氏府第),杀赵朔、赵同、赵括、赵婴齐,皆灭其族"。而在《史记·晋世家》中却是这样记载:晋景公"十七年,诛赵同、赵括,族灭之。韩厥日:‘赵衰、赵盾之功岂可忘乎?柰何绝祀!’乃复令赵庶子武为赵后,复与之邑"。这两处记载并不一致,这是怎么回事呢?要弄清楚这些问题,需要看赵武之前的赵氏谱系。赵人的先祖是华夏族的一支, 相似文献
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顾庆庆 《新课程导学(上)》2014,(25)
正学生对英语的学习,一般在小学三年级就开始了,到高中时期为止,已经至少学习了七年之久。然而,有些学生在上了高中之后,依然对英语一无所知,不仅词汇量达不到,阅读能力也着实一般。作为高考三大学科之一,英语的重要性自然不言而喻,如何学好英语,也因此成为教师与学生茶余饭后经常讨论的问题。随着英语教育的改革,学生在英语学习方面也面临着许多新增的问题,这对英语基础薄弱的学生来说,无疑是高考路上一个巨大的绊脚石。教师 相似文献
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林聪舜 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2014,(1):1-4
传统的历史记载大多将赵国长平惨败,归咎于接收上党的失策。本文分由几个角度,澄清赵国覆军亡将,根本原因不在接收上党,而是始终未认清秦赵决战是不可能逃避的战略决战。接收上党,虽使战略决战的时间提前,但占据上党有利地形,胜算提高不少。但赵在军事部署以及合纵连横的选择上,立场摇摆,缺乏主动积极性,先机既失,遂处处受制于秦,终使大局糜烂,自陷孤立无援的困局。至于赵在长平之战后期的阵前易帅,也不能视为赵国物质资源难以为继下不得已的决定,依然应归咎赵王在关键时刻,对总体形势以及统帅人选判断力的不足。站在更宽广的视野,可以看到赵接收上党后,形势有多样发展的可能性,因而对赵接收上党导致长平惨败的说法,也会有不一样的评价。 相似文献
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王福才 《山西师大学报(社会科学版)》2003,30(4):38-42
战国时期长平之战,四十万赵卒被秦将白起坑杀,尸骨遍野,血流满地。唐玄宗于开元十一年(723年)幸潞亲祭,并将“杀谷”易名“省冤谷”。此后,在该地谷口村起坟、建堂、盖庙,且名之为“骷髅庙”,祀赵括及被坑杀之赵卒,当地官吏每年春秋致祭。骷髅能成王,此地所独有。因而对骷髅庙的研究,具有其独特的价值。 相似文献
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正有之以为利,无之以为用。——《道德经》第十一章《道德经》第十一章说:"三十辐,共一毂,当其无,有车之用。埏埴以为器,当其无,有器之用。凿户牖以为室,当其无,有室之用。故有之以为利,无之以为用。"意思是说:三十根辐条汇集到一个毂上,有了毂中间的洞孔,才有了车的作用。揉捏黏土做成器皿,有了器皿中间的虚空,才有了器皿的作用。开凿门窗建造房屋,有了门窗四壁中间的空地方,才有了房屋的作 相似文献