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1.
中药组方对提高有氧耐力运动员成绩的作用   总被引:2,自引:0,他引:2  
李勤  周新华  李娟 《体育学刊》2001,8(4):55-57
把运动性疲劳的机体视为微细损伤的集合体,据此认识进行中药组方.通过对20名耐力跑运动员进行3个月分组对照实验后,测定实验前后的血色素(Hb)、个体乳酸阈值的跑速、红细胞(RBC)-SOD活性、RBC-GSH-Px活性、血浆丙二醛(MDA)的含量、RBC-MDA含量、定量负荷后血乳酸恢复速率和5000m跑最好成绩变化等.结果显示:服用中药组的各项指标和运动成绩均明显优于对照组(P<0.05),表明本中药组方具有保护组织细胞、延迟疲劳出现和加快机能恢复的效果,对提高耐力运动成绩有良好的作用.  相似文献   
2.
柯玲 《学习之友》2016,(1):19-20
牛津是个大学城,读书人多,并不奇怪。令我深感好奇的是,在牛津,很多人一直执着地保持着阅读纸质书的习惯。不少牛津人坚持认为,只有这种掂着有分量、翻着有声音、闻着有墨香、看着不伤眼、读着有营养的文字纸张集合体才称得上是“书”。在牛津的日子里,无论乘汽车还是坐火车,总能看到有人在读书。  相似文献   
3.
水晶的矿物学名称是石英,化学成分为SiO2。水晶在古书里最初被称为"水精"、"水玉"、"千年冰"、"放光石"等。水晶是结晶完好的透明半透明石类。水晶中常含有极少量的铁、镁、锰、铝、钙、钛、锂、钾、钠、锗、硼等物质,从而形成不同的色彩。水晶属三方晶系,常呈六方柱菱面形体的半晶柱或多晶柱集合体。  相似文献   
4.
特色学校是英国当代学校教育发展特点的集合体,其在设计理念上统整个性与共性,融公平与卓越于一体,不仅反映了英国学校变革的趋势,也彰显了当代学校变革的总体特征。  相似文献   
5.
人物全宗所蕴含的观念技术,文献情报工作领域足可借鉴与兼容,本文从观念与技术两个层面,论述了将人物全宗引向人物资料集合的转化范型。  相似文献   
6.
《青海教育》2008,(6):62-62
地球岩石主要是由各种矿物组成的,矿物的性质与其含水量之间存在着密切的关系。根据矿物中水的存在形式及其在晶体结构中的作用,可以把矿物水分为两类:一类是与晶体结构无关的,统称为吸附水;另一类是参加晶格或与矿物晶体结构密切相关的,称为层间水、结晶水、沸石水和结构水。吸附水不属于矿物的化学成分,不写入化学式,是渗入在矿物集合体中,  相似文献   
7.
孤陋寡闻如我者,知道有编辑这个职业,还是在读大学以后.因为中文系里开设了编辑学专业,听大家说得多了,便知道了龙世辉,知道了周振甫,知道编辑是为他人作嫁衣,知道编辑是戴着镣铐的舞者,知道编辑的本质是选择.后来也认识了一些编辑,他们生活优容、谈吐高雅、洞若观火、鞭辟入里,几乎是知识分子优点的集合体.那时我并不知道编辑的苦楚,后来,和编辑们接触得多了,才对他们的处境有更深的感触,还为此填过一阕歪词送给编辑朋友.歪词曰:"年来闲情抛却久,已至中秋,碌碌还依旧.日日纸堆常埋首,不辞镜里朱颜瘦.丹砂雌黄不离手,为问新编,何事年年有?独坐斗室星满楼,蝇头细批人眠后."朋友对其描述的编辑之苦,还是深表赞同的.网上也有不少关于编辑的段子,流传较广的一则:"君子坦荡荡,小人看稿子;举头望明月,低头看稿子;少壮不努力,老大看稿子;垂死病中惊坐起,今天还没看稿子;生当作人杰,死亦看稿子;人生自古谁无死,来生继续看稿子;众里寻他千百度,蓦然回首,那人正在看、稿、子."  相似文献   
8.
集合概念     
在某一思维对象领域,思维对象可以有两种不同的存在方式。一种是同类分子有机结合构成的集合体,另一种是具有相同属性对象组成的类。对象集合体与对象类的根本区别是:集合体的性质,构成集合体的个别对象不必然具有;对象类具有的性质,组成类的个别对象必然具有。  相似文献   
9.
现在是德国的一个州。虽然在这块土地上,从公元962年起就建立起了“德意志民族神圣罗马帝国”,但它并不是一个中央集权国家,而是由许多邦国组成的集合体。帝国长期分裂,始终没有形成一个像伦敦、巴黎那样的经济中心,到19世纪中期仍由许多大大小小的独立王国、大公国、公国和自由城市各据一方。因此,在《林氏世界邮票年鉴》中把当时所有发行邮票的邦国都列了出来。其中,巴伐利亚王国最早,  相似文献   
10.
陀螺型高职人才培养目标体系研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
陀螺型高职人才培养目标体系是以与区域经济的深度融合为依托,生命发展与职业能力培养双轮驱动,将职业能力任务化、项目化和模块化,同时关注个体生命发展和职业迁移性的开放式、动态性人才培养目标体系。高职教育与区域经济互动发展的势能是推动体系运转的内驱力。文章分析了其创新价值,提出了构建策略,即立足学生职业发展、生命发展和可持续性发展,构建生态型职业教育框架;研究行动领域素养、能力系统形成机制,建立高职人才素养、能力集合体系和课程体系;立足与区域经济互动融合,推动高职教育校企合作向纵深发展。  相似文献   
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