体恤心灵

佛教中有个故事，说一日佛祖闲坐于花园的井边向下望去，看到无数生前作恶多端的人正因自己的邪恶而饱受地狱之火的煎熬。此时，一个江洋大盗透过地狱之火看到了慈悲的佛祖，立刻向佛祖高声呼救。佛祖以他睿智的目光看到此盗生前虽然杀人越货，无恶不作，但是，有一次走路正要踩到一只小蜘蛛时，却突生恻隐之心，移开脚步使其得以存活，成了一生中罕见的善业。     

在活动中学习 在活动中发展——山东人民出版社普通高中课程标准语文实验教科书简介

山东人民出版社出版的普通高中课程标准语文实验教科书(必修课)(以下简称“鲁人版”)由北京大学教授、博士生导师谢冕先生任主编,山东教研室王景华先生任副主编,厉复东先生任副主编兼执行主编。鲁人版语文必修课教科书是根据2003年4月教育部颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》编写的。编写中,我们以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持“三个面向”,旨在全面落实《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中语文课程标准(实验)》提出的富有进取精神和时代气息的教育科学理念,以语文综合实践活动为中心,…     

我也爱惜 我的信誉

节选文段齐伐鲁,索谗鼎①,鲁以其雁②往。齐人曰:“雁也。”鲁人曰:“真也。”齐③曰:“使乐正子春④来,吾将听子。”鲁君请乐正子春,乐正子春曰:“胡不以其真往也?”君曰:“我爱之。”答曰:“臣亦爱臣之信。”     

鲁人版教材简介

山东人民出版社编写的高中课标必修教材,是以语文综合实践活动为中心,意在使学生进一步获得语文应用能力、探究能力和一定的审美能力,提高语文素养,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定坚实的基础.     

庄子故里考

关于庄子故里,学术界主要有宋人说、齐人说、梁人说、楚人说和鲁人说等5种说法。正反多方面的证据可以证明庄子不是齐人、梁人、楚人、鲁人而是宋人,其具体故里就在今天的河南商丘一带。     

三套语文教材练习设计的比较与反思——以《祝福》为例

对比分析人教版、鲁人版、苏教版新课标语文教材中《祝福》的练习设计,有值得肯定的方面,也有一些问题,如缺乏必要的言语实践标准设计,对"过程与方法"这一维度体现不足,各个题目之间缺乏关联性和层次感,没有有效引领教师的教和学生的学等。优化练习设计,需要紧扣《语文课程标准》,增强练习设计的目的性;把握语文课程特点,突出练习设计的实践性;树立学生主体意识,提高练习设计的实效性;借鉴相关理论成果,实现练习设计的科学性。     

简析先秦时期山东人的性格

用文献方法从文化、风俗等角度分析先秦时期山东人的行为模式、传统性格的特点。山东人的祖先东夷人由于其生存条件、生产方式造就了好勇、谨厚、善射的性格。周灭商后,统治东夷人的两位政治家姜太公、周公采取了不同的统治政策,齐的工商文化造就了功利型的齐人;鲁的礼治文化造就了道德型的鲁人。后由于历代统治者匡正齐俗,齐人性格最终趋向于鲁人,又回到统治文化的轨道上。     

南宋言子籍贯落地常熟的学案考察

关于言子的籍贯，学界历来有鲁人说、吴人说、南京人说三种说法，通过梳理言子籍贯落地常熟的过程，可以正本清源，还原历史真相。在确证言子籍贯的过程中，南宋时的孙应时、朱熹起到了关键作用，经过他们的努力，基本确立了言子籍贯吴人说。孙应时代表着官方对吴人说的认可，朱熹则代表着学界对言子籍贯的认可。这一学案的考察，对于当今传统文化研究，尤其是以言子为代表的儒家思想以及江南文化的研究有着较高的价值。