九龙洞之旅

我日盼夜盼终于把寒假盼来了。我们一家人要去举世闻名的九龙洞旅游,我满怀期待地上了火车。 我们在火车上整整度过了一天一夜,接着又坐上了游艇,终于来到了九龙洞山下。     

第八册第一单元课文学习要点

同学们,你们捧着这本散发着淡淡墨香的第八册新书在做什么呢?老师知道,你们一定迫不及待地把第一单元的课文给看完了吧。老师也和你们一样,拿到书,就先把课文统统看完了。怎么,你们不信?不信就让我来给你们说一说吧。从第一单元的课文中,老师看到了……哦,好,你们来说。你看到了富有诗情画意的江南山水和充满神奇色彩的天然溶洞;你看到了     

龙湖之上的“摆渡”人生——记上林县西燕镇大龙洞小学刁望教学点教师石兰松

要经过1个半小时的山路车程,才能从西燕镇来到大龙洞村内泽庄,再乘坐约半个小时的船,绕过一座大山,这才来到大龙洞小学刁望教学点。刁望教学点只有一位老师,他叫石兰松。     

山那边的女人——邯郸市劳模、峰峰集团孙庄矿社区下岗女工郭书风

水不深,清澈,古磁州八景“龙洞珠泉”发源于此。泉水如沸似珠,珠泉齐涌。山不高,伟岸,水北侧的响堂山、水南侧的神糜山形成了著名的太行八陉第四瞪“滏口陉”。     

《记金华的双龙洞》第一课时教学设计

<正>一、教材分析《记金华的双龙洞》是第一单元"壮丽山河"写景类课文的收尾之作。它不仅具有写景文的特点,即作者写了哪些景,这些景色分别有什么特点,而且是一篇游记。关于游记学生并不陌生,因为在之前他们已经有了学习《黄果树瀑布》、《只拣儿童多处行》和《早》这三篇课文的基础,对于游记"移步换景"的     

基于SWOT分析的龙洞峡景区生态旅游发展对策探讨

本文采用SWOT分析法对龙洞峡景区生态旅游发展的优势、劣势、机遇与威胁进行了分析,在此基础上提出了龙洞峡景区生态旅游发展要采取的具体策略与建议。     

九龙洞之旅

我日盼夜盼终于把寒假盼来了。我们一家人要去举世闻名的九龙洞旅游,我满怀期待地上了火车。我们在火车上整整度过了一天一夜,接着又坐上了游艇,终于来到了九龙洞山下。我们骑着租的马来到洞口,一阵冷风便扑面而来。走进山洞的第一个大厅,我感到寒风刺骨,抬头一看,山洞顶部呈现出的是波浪状的拍打痕迹。听解说员说这是因为原来的九龙洞是淹没在大海里的,     

游大龙洞

假期里，你去旅游了吗？相信不少同学还在津津乐道于自己的所见所闻，如果你没去，那也不要紧。在这里，你同样能看到另一番景致的。好了，现在就让我们跟着别的足迹，嬉戏青山绿水，夜游凤凰古城，感受神域风采，放歌内蒙……[编者按]     

因为遗憾,所以真实——《记金华双龙洞》教学片段评析

大凡优课评比或公开教学,总能看到师生间问答熟练天衣无缝的现象.也许是见惯了这一切,上周观摩一位老师执教<记金华双龙洞>一课,突然感觉眼前一亮.     

把握文本特点 着眼“语言运用”——人教版四年级下册《记金华的双龙洞》文本解读及片段设计

正"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程",《语文课程标准(2011年版)》对语文课程性质的这一定位,明确了语文课程的核心任务是"学习语言文字运用"。那么,在阅读教学中,我们应该如何根据文本的特点,凸显这一核心任务呢?本人结合人教版四年级下册《记金华的双龙洞》的文本解读及教学,谈谈自己的浅见。