社会语言学给高职英语教学的启示

传统的以教师为主体的英语教学模式已经不适应高职教育新的目标和要求。社会语言学的相关理论对高职英语教学的实践创新有着积极的指导意义。社会语言学主要通过研究社会因素来研究语言。这种研究方式对高职英语教学产生了很大影响,特别是对学生的交际能力的培养。     

社会语言学视域下语码转换的成因--以民办本科院校英语课堂教学为例

文章以社会语言学理论为基础,以民办本科院校的英语课堂教学为例,分析了民办本科院校英语课堂教学现状。并从课堂气氛的调节、良好师生关系的建立、教学信息的传递、师生对目的语的认知程度及语言顺应性方面分析了大学英语课堂语码转换的成因,分析了语码转换过程中的心理因素。     

Attitudes Toward Spanish and Code-Switching in Belize: Stigmatization and Innovation in the Spanish Classroom

Through the analysis of survey and interview data, we investigated the attitudes and perceptions of 32 multilingual teachers of Spanish in Belize, a code-switching (CS) context where Spanish is in intense contact with English and Belizean Kriol. More specifically, we examined teachers’ and students’ attitudes toward Spanish and CS and teachers’ perceptions vis-à-vis students’ attitudes toward Spanish instruction. The study revealed that whereas some teachers held negative views of Northern Belizean Spanish, they did not markedly perceive standard Spanish as “better” than the local variety of Belizean Spanish. The analysis also showed that most teachers had a positive predisposition to the use of CS as a pedagogical tool in their classrooms, a finding that suggests that ultra-normative attitudes toward Spanish varieties are not prevalent among these educators. In view of students’ attitudes, teachers concurred that students had overwhelmingly negative attitudes toward standard Spanish, in line with previous findings. We argue that educational reforms and status-planning efforts are vital to destigmatize Spanish and to promote its maintenance alongside Belizean Kriol and English.     

Linguistic Differences in Female and Male’s Speech

For years, there has been a considerable interest in linguistic differentiation associated with the speaker ’s gender. Based on the researches and investigations of many linguists, this paper examines ...     

小学作文评语言语行为的社会语言学分析

小学作文评语是师生间的一种对话交际方式,是作文教学的重要环节,然而现有研究大都是小学语文教师自己的个人经验型的随想性的研究。本文运用社会语言学分析方法,以十所小学五十个班级共两千多份小学作文评语为样本,对其言语行为数量、语义选择和存在的问题作了田野调查,并以此提出小学作文评语言语行为应遵循的准则。     

语言变异对社会及社会心理的折射

语言变异是言语交际中常见的言语现象,是社会语言学研究的重点。语言变异与社会及社会心理关系密切,既为复杂的社会因素所制约,又有各种社会心理的影响。人的社会心理错综复杂,而语言产生变异的原因则有多个层面。只有联系社会及社会心理来研究语言变异,才有可能进一步了解语言变异的方式和规律。     

性别与语言变异

语言变异受到复杂的社会因素的制约，阶级、年龄、职业、教育程度、性别等都对人的言语产生影响。在研究语言变异中，性别对语言的影响不可忽视。在西方语言中性别可以从两个方面看待，一是生理性别，另一个是社会/语法性别。而社会性别是造成不同性别语言变体的主要原因。     

针对男性的语言歧视及其成因分析

语言是社会的产物。章从性别排他性语言、性别限制性语言以及负面定型化等三个方面探讨语言中折射出来的针对男性的歧视现象，指出歧视在某些语言项目中，要么将男性排斥在外．要么将男性置于消极意象中，要么反映了对男性的不满情绪，并从社会学角度进行了成因分析．最后得出结论：如同存在女性歧视一样，社会化中也存在男性歧视。这个探讨不仅具有语言学意义而且具有社会学意义，它有助干我们了解并最终克服由语言反应出来的社会化中的消极面。     

语境因素与语言得体--社会语言学视域下的语体观

文章以社会语言学中的言语事件分析框架为依据,探讨了何谓语言得体以及怎样做到语言得体。认为语言使用者只有洞悉主要语境因素,才能确保语言得体,才能最大限度地减少交际、尤其是跨文化交际失误。     

从"权势"和"同聚关系"看社交称谓

社交称谓是语言学研究的一个重要课题,我国语言学者对社交称谓的结构、语义学方面的研究取得了很大的成就,但从社会语言学———交际角度的研究还有待进一步深入。而交际因素深刻地影响着社交称谓,人际关系中“权势”和“同聚关系”对社交称谓的影响可以体现在社交称谓的构成、社交称谓反映的文化内涵及整个社交称谓系统的发展变化等各个方面。