谈我校信息素养教育融入《互换性及测量技术》课程的教学实践

本文以我校大学生信息素养的培养与专业课程的教学相整合的尝试为案例,阐述了信息素养教育融入专业课程的教学目的、教学设计、实施步骤,评价了教学效果,分析了课程整合教学实践存在的不足并提出一些建议.其目的是为信息素养教学实践提供参考.     

英汉方所介词对比初探

本文就英汉两种语言中表示位置关系的方所介词进行对比,试找出方所介词运用中的规律,分析方所介词的不可互换性、二重性、含混性、隐含性以及整体性,以便在两种语言交际中更好地运用方所介词,提高语言的交际能力.     

论案例式教学模式在互换性与测量技术教学中的应用

目前,案例式教学已逐步应用于互换性与测量技术课程教学中。本文从案例的选择原则、案例呈现方法、典型案例分析讨论、案例总结四个方面探讨了案例式教学法的特点。实践证明:在该课程中采用案例式教学有利于培养学生的创新思维能力,提高学生的工程实践能力。     

互换性与技术测量多媒体教学设计与实践

针对互换性与技术测量内容量大而学时不断压缩的特点,根据教学任务从教学实践出发,研究多媒体教学在互换性与技术测量课程中的应用,提出了多媒体教学内涵,配合相应的教学手段和教学模式,实现对该课程教学改革的尝试,为提高教学质量、培养学生学习兴趣和实际应用能力提供帮助。     

互换性与技术测量教学中非智力因素的培养

在学生的成材过程中,非智力因素起着动力、定向、引导、调节、维持等作用.在互换性与技术测量教学过程中要取得良好的效果,必须从激发学习动机、唤起学习兴趣、创设和谐情境、增强自信心、磨炼意志品质等方面入手进行非智力因素的培养.     

互换性与测量技术实验教学改革与创新

在互换性与测量技术实验教学中,通过改革传统的实验内容和教学方法,开设综合性和实用性实验,激发了学生的兴趣,培养了学生的创新意识和实际应用能力。     

《互换性与技术测量》项目教学课改探索

分析了在《互换性与技术测量》课程改革中引入项目教学法的意义、目标,阐述了项目教学法在本课程中的实施以及实施效果和存在的问题。证明了学生作为学习的主体,通过完成实训项目而把理论与实践有机地结合起来,不仅可提高理论水平和操作技能,而且可培养合作精神和解决问题等综合能力。     

《互换性与技术测量》课程项目化教学探索与实践

从什么是项目化教学入手,分析总结了传统教学方法的不足和项目化教学的优点,归纳出了项目化教学的实施过程,为更好地实践项目化教学提供了参考依据。     

《互换性与测量技术》课程中绪论部分的教学实践

从机械工程一个简单的实例设计中引出互换性与测量技术课程的核心概念,从而让学生明确该课程的作用与今后工作的关联,并将绪论中各概念用逻辑关系串联起来,激发了学生学习兴趣,提高学生学习效率。     

互换性与技术测量课程思政教学实践

从课程思政层面审视互换性与技术测量课程现阶段教学改革存在的问题。将思政元素融入互换性与测量技术课程,有助于充分发挥思政教育与专业教育的协同育人作用。通过修订课程教学大纲、线上线下齐抓共管、拓展教学内容、坚持课后育人等措施,开展了互换性与技术测量课程思政教学改革实践,实现了专业知识与思政元素的有机融合,提升了课程的教学质量。