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2.
在求解三角函数的问题中有时用常规方法求解会遇到一些困难,计算比较繁或难以下手,若引入单位圆,利用单位圆本身直观、形象、准确、方便等特点,再结合相关的数学知识,可以使问题化难为易,化繁为简,思路清晰,方法明确。现例说如下。 相似文献
3.
方程是中学数学中解决问题的重要工具,根据题设条件及结论的特点,利用方程的有关知识,构造辅助方程解决有关问题,常能化难为易,化繁为简。 相似文献
4.
数形结合是一种重要的数学思想方法,主要表现在把抽象的数学语言与直观的图形结合起来进行思考,由图形的直观特征发现数量之间存在的联系,使复杂问题简单化、抽象问题具体化,以达到化难为易、化繁为简、化隐为显的目的。应用题是小学数学教学的重要组成部分,也是教学中的一个难点,运用数形结合思想解应用题,可有效激发学生数学学习兴趣和积极性,提高其分析问题和解决问题的能力,能收到事半功倍的效果。 相似文献
5.
在小学科学课堂中恰当地应用多媒体技术,能发挥其在教与学中的媒介作用,达到化难为易、化繁为简、化抽象为具体,优化课堂教学的目的。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
数学教育的与时俱进和变化创新,对人才培养体系提出了更高的要求,初中数学作为学生数学学习生涯的重要阶段,引入适当的数学思维和思想十分必要。数形结合思想在整个初中数学的教学过程中应当得以贯彻和发扬。通过分析初中生对数学的理解和学习程度,论证了数形结合思想有利于教师生动、深入地讲解数学原理,有利于学生更好地理解数学定理,从而养成良好的数学思维并做到举一反三,进一步讨论了数形结合思想在实践中的应用,明确数形结合思想的意义,对于有效开展初中数学教学工作大有裨益。 相似文献
7.
居云 《中学生数理化(高中版)》2014,(9):F0003-F0003
初中化学课堂上经常会出现一些"冗繁"现象:眼花缭乱的课件,花哨的情境创设,应接不暇的提问,形形色色的讨论等,这些现象往往影响着学生的有效学习.将化学课堂化繁为简,实施简约化的课堂教学,往往会让化学课堂散发特有的魅力,彰显化学教学的精彩. 相似文献
8.
中考数学试卷中有时会遇到一些二次根式有关的求值考题。解答此类问题时,仅仅利用常规的先化简后代人的方法有时较难。若利用简便方法,则可化繁为简,化难为易。下面举例介绍,供同学们参考。 相似文献
9.
10.
吴征兵 《西北成人教育学报》2006,(3):67-68
本文拟从地理教学中图文转化这一点出发,通过实例探讨黑板略图在地理教学中的独特效果和作用,即把复杂的事物简单化,把“死”的知识变“活”,提高课堂教学效果。 相似文献