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赵壹,字元叔,东汉时汉阳郡西县(今天水市西南礼县一带)人,大约生于东汉安帝延光元年(122年),卒于汉献帝建安元年(196年),著名辞赋家,是东汉时期与书法家敦煌人张芝、思想家镇原人王符齐名的陇上三大家之一。赵壹本名赵懿,因晋人作《后汉书》时为避司马懿名讳,改作"赵壹"。《后汉书·文苑传》说他"体貌魁梧,身长九尺,美须豪眉,望之甚伟",是一位典型的北国伟丈夫。赵壹出身寒门,为人耿介,落拓不羁,文辞过人而"持才倨傲",不肯结交权势,因而受到地方 相似文献
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教材原文见2010学年三年级下册《想别人没想到的》,P46(全文):想别人没想到的从前,有位画师收了三个徒弟。有一天,画师把三个徒弟召(zhao)集在一起,要考考他们。他给每个徒弟一张同样大小的纸,让他们画骆(luo)驼(tuo),看谁画的骆驼最多。徒弟们想了一会儿,便拿起笔画了起 相似文献
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张建伟 《历史教学(高校版)》2007,(14)
曹爽、司马懿之争的性质,从古至今多有争议.<三国志>记载了不少褒司马、贬曹爽的言论,元人胡三省、清人王夫之、王懋竑、全祖望、钱大听、陈澧、李慈铭①等人都为曹爽、何晏被诬鸣不平,认为这是陈寿回护司马氏之笔,今人钱穆、杨耀坤、何兹全、王永平②认可这种说法. 相似文献
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自2008年底,小学语文阅读教学掀起略读教学讨论的大热潮。这场大讨论,让我们对略读课文教学有了新的认识,新的思考。《孔明智退司马懿》(人教版五年级下册)正是在这样的背景下尝试的教学。著名特级教师张化万老师说过:教师进行文本细读,在对文本高峰体验后,要有取舍地在课堂教学中呈现教师对教材的理解。 相似文献
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《失街亭》一文用语言生动地塑造马谡这一人物.本文试就文中的几处对话作简要分析。
(一)谡曰:“休道司马懿、张郃,便是曹睿亲来,有何惧哉?若有差失,乞斩全家。” 相似文献
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李冬冬 《读与写:教育教学刊》2009,6(4)
司马懿得胜鼓是一种流传在豫北温县一带古老的民间打击乐种。它乐谱体系完整.乐器种类较多,参演队伍庞大,文化内涵丰富,气势磅礴,威武雄壮,具有一种震天动地的感召力量。因此,司马懿得胜鼓被誉为打击乐种中的“活化石”。它具有较高的艺术观赏价值、音乐美学价值和科研价值。因而,发掘、抢救和保护该鼓乐,对于丰富中国音乐史,研究古代音乐理论,对于传承和发展打击乐音乐艺术事业,都具有一定的推动作用。 相似文献
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梁满仓 《南京晓庄学院学报》2013,(4):19-22
在西晋政权建立过程中,司马昭与曹操在曹魏建立过程中发挥了相似的作用,有着相似的地位,但是前者仅算作是一个政客和野心家,后者则是一位在政治、军事和文学方面均有重大建树的超世英雄。司马氏政权的继承方式先为父死子继,后是兄终弟及,最终又回到父死子继,这种继承现象,只能从血缘关系与利益的平衡角度去认识。 相似文献