我是这样利用栏杆教后蹬跑的

在中学体育课教学中,如果没有很好的教学方法,一味地进行行进间后蹬跑练习,学生就会觉得枯燥无味,并且在跑动中不容易体会空中的后蹬跑动作.我在教后蹬跑练习时,采用手扶栏杆给学生一个辅助点,便于体会后蹬跑的空中动作的教学方法,现简述如下:     

扭曲的"承诺"

每逢开学,总会看到这样的现象:有的家长蹲在操场角落或伏在教学楼的栏杆上,正在写"只要学生读书,可不参加考试"的承诺书,也有学校领导给班主任教师做工作:收下某个学生,该生的期末考试成绩可以不计入教师业绩考核.为什么会出现这种现象呢?笔者觉得十分奇怪.后来经了解才恍然大悟:个别学生学习成绩较差或太调皮,开学时教师要求其降级.     

鄂州南楼书事

<正>~~     

实话实说抑郁症

小王正趴在栏杆上呆呆地看着月亮,忽然有个声音在耳边响起:"在装什么深沉呢?"小王知道这是他的好朋友小李,但他依旧沉默着,不想说话。"到底怎么了?"这一次小李的语气认真了许多。小王回过头静静地和小李对视一会儿,然后转过头去说:"我恐怕是得了抑郁症了。"     

黑夜漫想

皓月皎皎,繁星点点。我倚着栏杆,抱影无眠。也许是太多白昼的疲累奔忙耗尽了我的力量,我开始惆怅苦闷。我想,我需要勇气走向下一个明天。     

街头奇趣小广告

"牛皮癣"是皮肤病,这种真菌长在皮肤里,奇痒难忍,久治难愈,让患者苦不堪言。现在,城市街头巷尾的墙上、柱子上、栏杆上,随处可见的小广告,把一个好端端的环境搞得一塌糊涂。而且,这边刚撕掉,那边又悄悄贴上了,像"牛皮癣"似的,令人厌恶,看了就觉得心烦。这些小广告不仅违法,还毫无新意。     

传递爱心的奶奶

从前我们的小区楼道到处都是果皮、纸屑,还飞着由这些垃圾招来的苍蝇。人们走路也十分不方便,有时不小心踩上果皮还会滑倒。春节过后的一天,四楼小明家来了一位老奶奶,她有一张慈祥的脸,总是微笑着。每天的清晨她总是早早起来,沿着     

把栏杆拍遍(节选)

正梁衡先生用辛弃疾的词作串起了他的一生,但比起对他金戈铁马而又郁郁不得志的描写,我更欣赏最后一段对辛弃疾的评价。如果真要用什么来形容,那么他的一生仿佛是一壶苦茶:"积累"是叶片的堆积,"浇铸"是沸水的灌入,"升华"是腾腾的热气,"捶打"是在水深火热中的翻滚。只是,他不甘于沉淀,他挣扎着呐喊着,刀刻血写出那些振聋发聩的诗篇。这壶茶,入口苦涩,正如     

透明的红萝卜(选段)

<正>小铁匠把手中的酒瓶向上抛起来,酒瓶在桥面上砰然撞碎,碎玻璃掺着烧酒落了刘副主任一头。小铁匠跳起来,一路歪斜跑出去,喊着:"老子怕什么,老子天都不怕,死都不怕,还怕什么?"他爬上滞洪闸,继续高叫着:"我谁都不怕!"他的腿碰到了石栏杆,身子歪歪扭扭,桥下有人喊:"小铁匠,当心掉下桥。""掉下桥?"他哈哈大笑起来,笑着攀上石栏杆,一松手,抖抖擞擞地站在石栏杆上。桥下的人都中了魔,入了定,呼吸也不敢用力。     

宋词中的栏杆意象

翻开宋词．栏杆作为一种意象大量存在。栏杆作为中国古代的一种建筑形式,为什么会得到宋代文人的如此青睐呢？第一,这与我国传统的文化积淀是分不开的;第二,栏杆意象在宋词中的频繁出现与当时的社会环境是分不开的;第三,栏杆意象的出现与词体本身有着密切的关系;第四,其出现展现了宋代文人特有的深层文化心理。