发挥科技优势,发展民族地区肉类加工产业

本文以呼伦贝尔市海拉尔区肉类加工产业为例，对其现状及存在问题分析，旨在探讨民族地区如何发挥科技优势实现肉类加工产业持续健康发展，并提出一些对策和建议，为企业的发展提供参考。     

履行工会职责 构建和谐企业

海拉尔供电局隶属于呼伦贝尔供电公司,承担着海拉尔区售电服务任务,2009年划转至国家电网公司蒙东电力公司。工会委员会下设基层工会4个,女工委员会1个,工会小组13个。工会组织网络覆盖了全局所有的部门和班组,全局在岗职工181人全部入会。职代会下设生产经营、劳动保护监督、     

海拉尔区旅游资源评价定位

本文利用海拉尔区旅游资源的普查结果进行分析评价，试图对本区旅游资源的类型、等级作一科学的定位，为旅游业的进一步规划提供理论依据。     

内蒙古关工委“中小学心理健康教育研讨会”在呼伦贝尔盟海拉尔区正阳街小学召开

内蒙古教育系统关工委“中小学心理健康教育研讨会”于2008年5月29日在内蒙古呼伦贝尔盟海拉尔区正阳街小学召开。自治区教育厅关工委常务副主任潘维堂、张佑中及全区各盟市教育局关工委主任、自治区教育厅心理健康教育指导中心委员贾汉章,呼伦贝尔市教育局关工委常务副主任王春光、秘书长祝宝忠,海拉尔区教育局副局长胡洪涛等领导出席了会议。出席会议的还有：海拉尔区教育系统各基层单位主管领导、心理教师、关工委常务副主任以及临近海区的各旗市代表近200人。     

哈克文化石刃及骨刀柄

哈克文化是以内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区哈克镇三处古遗址命名的考古学文化,这三处新石器时期遗址位于海拉尔河畔草本沼泽湿地的二级台地上。此类遗址在大兴安岭西北侧森林地带逐渐向呼伦贝尔草原过渡的蒙古高原上,面积10万平方公里范围内发现达280多处。哈克文化的内涵,是以细石器为生产、生活工具,这说明哈克人处于森林狩猎及草原游牧经...     

关于海拉尔区图书馆少数民族文化信息资源库建设的思考

呼伦贝尔市海拉尔区图书馆,应该依靠自身的优势,尽快建设一个比较完备的少数民族文化信息资源库,同时也为少数民族地区的经济建设和发展做出自己的贡献.本文主要论述图书馆少数民族文化信息资源库建设的重要意义,信息资源库建设的主要内容、收录原则、可持续性的发展策略和科学管理的方法.     

现代教师应具备十大基本素质

内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区教育局局长窦贵君认为,作为一名现代教师,至少应具备十大基本素质：一是身心健康,完美的人格态度;二是忠于教育,正确的价值取向;三是育人为本,良好的职业操守;四是学高身正,高尚的品德言行;五是一专多能,多元的知识结构;六是精通业务,娴熟的教学艺术;七是学以致用,较强的工作能力,包括教学能力、表达能力、交往能力、教育科研能力以及适应环境的能力;八是广博精深,深厚的文化素养;     

海拉尔第二中学

海拉尔第二中学建于1937年，1962年被命名为呼伦贝尔市惟一的一所汉语授课的自治区级重点中学，2004年晋升为自治区示范性高中。学校位于海拉尔区风景秀丽、绿树成荫的西山国家森林公园西麓，占地面积100000多平方米，建筑面积45000多平方米，有50个教学班，在校学生3000多人。校园内欧式教学楼古朴典雅，实验大楼铁塔凌云，电子阅览室、综合体育馆、微机室、多媒体教室、语音室等现代化教学设施，为学生勤奋学习，汲取现代科学文化知识，充分发展个性、展示才华、丰富课余生活创造了一流的条件。建校67年来，海拉尔第二中学累计培养毕业生2万多人，向高等院校输送优秀人才8000多名，比较杰出的有：长城二号捆绑式火箭总设计师王德臣、中央电视台著名节目主持人白岩松、著名影视演员张秋歌等。学校现有教职工196人，其中专任教师140人，具有本科以上学历者占98％，教育硕士2人，在读硕士研究生10人。具有中级以上职称者占专任教师总数的56％，其中有特级教师3人，高级教师50人。国家级骨干教师5人，自治区级骨千教师8人，教学能手11人，自治区级学科带头人3人。     

海拉尔尝试“自助餐式”体育课模式

[本刊讯]今年6月上旬,海拉尔区教育局在海拉尔三中举办“自助餐式”高中体育课改革观摩。几十位体育教师、校长和教研员观摩研讨了这种新型的体育课模式。所谓“自助餐式”体育选修课,即将每学期18周的体育课分为必修、选修两类,每学期拿出10周的课时,供学生自主选择内容。选择同一内容者,组成一个班统一上课。学生每个学期应完成两个选修内容,第一学期已选学过的项目,第二学期不能再选。选修内容既包括传统的球类,也新增了街舞、形体操、民族传统体育游戏等。学校在课程排列时,尽量把同年级的体育课排在同一时段。采取“三选六”的形式,即…     

均衡促进和谐 发展提升品位——海拉尔区教育均衡发展之路

■和谐社会应当给各类人谋取一定的物质利益,提供生存与发展的条件,从而把各类社会资源联合起来,形成合力。■教育的均衡发展是构建和谐社会的基础和前提。■教育的均衡核心是资源的重新摆布,既包括办学条件,也包括师资、生源的均衡。