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“十一五”是黑龙江垦区教育发展的关键时期。黑龙江省农垦总局每年计划拨款1110万元用于发展职业教育。其中每年安排500万元设立职业教育实训基地建设专项经费,以奖代投鼓励各级职业学校建设实习、实训基地每年安排200万元,设立普及中等职业教育专项经费。使2000名初中生免费升入垦区中职学校;每年还将安排300万元,设立提高垦区初等以下文化程度的从业人员素质专项经费,使15万从业人员的学历由初等提高到中等、35万中青年从业人员得到各种类型的培训;每年拿出100万元继续实施“队队大学生”计划;每年拿出10万元,设立职业院校专业教师素质提高专项经费,使垦区所有职业院校的专业教师普遍得到2—3次专业进修。 相似文献
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近日,北京市教委公布了全市教师队伍建设情况。近年来,北京市财政每年用于中小学教师培训的专项经费部在6000万元以上。人均培训经费不低于500元。 相似文献
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通过对高校科研专项经费预算科目与经费会计支出科目的比较,发现二者之间存在不匹配的问题。产生这些问题的原因在于:一是科研申报立项时经费预算科目编制内容不科学、可操作性差,二是科研经费在财务管理与科研项目管理中出现脱钩现象。要解决高校科研专项经费管理与会计科目设量不匹配的问题,就要加强对科研经费预算编制的指导、设立科研经费独立账户、合理设置会计科目及对科研经费进行单独归集核算,以完善对高校科研专项经费的管理。 相似文献
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《职教论坛》2008,(23)
匡瑛在《职教通讯》2008年第11期撰文指出.我国职业教育集团化办学正处于起步阶段。从国际经验来看.有三大重点和难点是关系到职业教育集团化办学成败的关键。它们是:(1)行业企业参与程度是职业教育集团化办学成功与否的关键。(2)协调集团内部相关利益、均衡各实体的社会责任是决定集团化办学能走多远的关键。(3)是否能够吸引游离于集团外的机构加入集团是集团能否可持续发展的关键。从世界范围来看,职业教育集团化办学主要是政府主导的,特别是办学初期,解决这些难点和重点的责任主要在政府。从国际比较研究的视角.就政府在促进职业教育集团化办学中角色定位来看.(一)投资者。即为项目和计划拨款投资。其管理和运行机制可概括为:政府立项。并设立专项经费.政府规定参与实体的标准和合作要求——符合标准的实体参与项目.同时取得相应的专项经费——政府全程协调、监督——建立援助和支持系统。(二)购买者。 相似文献
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