论邓小平独立自主思想

党的十一届三中全会以来,邓小平同志从正反两个方面系统总结了我国40多年来社会主义建设的经验教训,结合新的历史条件,从不同的层面全方位阐发了独立自主的理论。丰富和发展了毛泽东独立自主的思想,并形成了一个完整的思想体系,成为建设有中国特色社会主义的重要立场、观点和方法。本文拟从建国道路、国际经济合作、外交原则、无产阶级政党关系等四个方面以对这一思想体系的内涵和联系加以论证和分析。     

坚持“两手抓,两手都要硬”的战略方针

“两手抓,两手都要硬”是建设有中国特色社会主义的一项战略方针.坚持这一方针需要从两方面入手,一是克服对这一方针的片面认识,提高两手抓的自觉性;二是真抓实干,把两手抓化为实际行动.     

雍景园小学：家校深度合作“两手抓”

中山市东区雍景园小学一直致力于家校合作的实践性研究。为了营造和谐的文化氛围，突破固化了的学校决策框架，学校历时九年，以课题的形式进行了《打造伙伴式家校关系研究》《家校合作共育学生现代公民素质研究》《家校深度合作促进学校优质发展》三个阶段的研究。     

邓小平“两手抓”理论对唯物辩证法的运用及发展

从历史辩证法的高度理解邓小平两个文明建设“两手抓”的理论，从唯物辩证法的高度理解邓小平两个文明建设“两手抓”的理论，实践中如何贯彻运用邓小平“两手抓”的辨证思想抓好两个文明建设。     

“两手抓”“抓两头”增强内容影响力

2006年，襄樊日报积极发挥主流媒体功能，坚持“两手抓”（一手抓正面宣传，一手抓舆论监督），“抓两头”（一头抓中心工作的宣传，一头抓民生新闻报道），增强内容影响力，收到了良好效果。[第一段]     

掌握“两点论” 坚持“两手抓”

本文认为“两点论”是毛泽东对马克思主义对立统一规律最通俗的概括,是认识问题科学的思想方法;“两手抓”则是邓小平运用“两点论”的思想去解决矛盾的形象表述;而党的基本路线则贯穿了“两点论”和“两手抓”的基本精神。     

聚老教授人气 给青年人启迪

多年来,黑龙江大学老科协在学校党政班子的领导和支持下,按照省老科协的工作部署做了大量工作,并在工作中注意做到三个坚持,即:坚持科研和科普两手抓,坚持老科协工作和关心下一代工作有机结合,坚持紧密配合教学科研工作,当好教书育人的参谋和助手。     

论邓小平的“生存型”民生观

邓小平“生存型”民生观有着极其丰富的内涵和意义。实现共同富裕是生存型民生的最高目标,“三个有利于”是衡量解决民生问题是否取得成效的有力标准,“两手抓、两手都要硬”是生存型民生的着眼点,增加物质财富、“三步走”发展战略和改革开放是解决生存型民生问题的有效路径。     

省质监局夺取抗冰救灾工作胜利

在省委、省政府和国家质检总局的领导下,湖南省质量技术监督管理局党组把抗冰救灾作为中心任务和头等大事,坚持“两手抓”,一手抓防冻抗灾,服务群众,在参与地方党委、政府组织的抗冰救灾活动的同时,认真履行监管职能,保证市场供应的产品质量,确保人民群众健康安全;一手抓抗灾自救,灾后重建,尽快修复灾损设备、车辆、房屋,恢复正常的工作、生活秩序。     

科学引领 促教科研工作稳步发展——2008年度山西省教研室主任工作会议在并召开

大会还进行了经验交流。阳泉市郊区教育局荆履义副局长以《重视和加强教研室工作,推动教育事业又快又好发展》为题,介绍了阳泉市郊区教育局采用常规做法与重点做法“两手抓”的工作方针,经过坚持不懈地走实践创新之路,实现了阳泉郊区教研室“理念——行动”、“思想——实践”、“实践——成果”的三大转变。