浅论教师与家长关系的中介性

教师与家长之间关系的特殊性——中介性,决定了他们之间关系的复杂性,这种关系会影响到第三者——儿童的发展。教师和家长是通过儿童的行为和儿童对对方的评价来认识、了解彼此的。教师与家长应采取对话的方式,加深了解,相互尊重。     

开放公共信息的原则与图书馆现代化

图书馆价值的形式和发展体现了主体人与客体图书馆之间需求关系和信息相互交流过程,图书馆价值具有中介性、潜在性、多元性、长远性的特点.     

高校学生舆情的形成及特征

高校学生舆情,是指高校学生这个特殊的社会群体在一定时期、一定范围内对中介性社会事项产生的思想认知、情绪反应、价值判断和意见建议等的综合表现。高校学生是一个特殊的社会群体,较之其他社会群体的舆情,高校学生舆情的形成和特征具有显著的特色。     

试论中国高校高新技术产业的主要特征(上)

通过对高校高等技术产业一系列客观现象与作用的分析，通过对高校高新技术企业主要性质的探讨以及对国内社会企业和国外高校参与兴办高新技术企业的类同现象比较，提出中国高校高新技术产业具有“依托高校与面向社会的中介性”、“企业投资与成果运作的主体性”、“国际比较中的创业直接性”三个重要特征，并进行了相应的论述。同时，还归纳出国外高校在参与兴办高新技术产业中所体现出的三个主要特点。     

大学与政府间中介性组织在我国的制度适应性问题微探——中西方大学与政府关系差异的视角

大学与政府间的中介性组织起源于西方,目前我国高等教育管理中引入的中介组织,无论是从观念还是从管理方式上来看,都是对西方大学制度的一种模仿和借鉴。通过对中西方大学与政府关系差异的视角比较,分析在我国现有制度环境下大学中介性组织有没有活动空间及其能否发挥应有的功效,并为构建适合我国国情的大学与政府间中介组织提出建议。     

高等教育中介性组织的特点及构想

以政府和社会为评价主体的外部质量评价体系存在着诸多矛盾和冲突,中介性评估组织以其独 立、公正、公平、权威的特点可以协调这种矛盾,发挥重要的功能。本文论述了中介性评估组织对高等教育评估 的作用、特点及构想等问题。     

高等教育呼唤中介性评估机构

发展中介性高等教育评估的必要性高等学校教育评估的主要目的是,“加强高等学校主动适应社会需要的能力,发挥社会对高等教育活动的监督作用,自觉坚持高等教育的社会主义方向,不断提高办学水平和教学质量,更好地为社会主义建设服务”。要实现这样的目的,高等教育评估必须坚持科学性、公正性、主动性、开放性等原则。然而,我国高等教育评估一直是作为一项行政工作来进行的,属于典型的“行政性评估”。行政性评估虽然对教育政策具有椎动性、能够顾全大局,但它也有许多无法克服的弊端：1、单一性。行政性高等教育评估最突出的一个特点…     

“关系-结构”双重社会网络对工作绩效作用机制研究——N城地产销售业调查结果的实证分析

通过对地产销售从业人员的实证调查,探究销售人员的"关系性"和"结构性"社会网络对其工作绩效的影响机理。实证研究发现:关系社会网对工作绩效的影响具有稳定性,但对工作绩效的不同维度的影响变量存在显著差异;结构社会网对工作绩效影响力度小,主要集中在情感网络程度中心性和情报网络中介中心性两个变量上;结构社会网在关系社会网与工作绩效关系中不起中介作用。     

对中介性高等教育评估的几点思考

中介性高等教育评估是非常必要的;中介性评估机构在教育评估过程中成为联系政府,高校和社会的纽带和桥梁。中介性评估机构建设中应遵循相对独立性,公正性,科学性原则。