立足中医药 服务大健康

正云南中医学院创建于1960年,是全国第二批成立的高等中医药本科院校。学校设有以中医学、中药学为主体,涉及医、理、工、管4个学科门类的本科专业20个,拥有中医学、中药学、中西医结合、药学4个一级学科硕士学位授权点,涵盖22个二级学科。现有省部级重点学科26个。1构建平台平台是科学研究的基础工程,学校十分重视科研平台的建设。按国家GMP要求建成的中药民族药制药工程训练中心(实践中心),建筑面积2 000平方米,总投资1 400多万元,     

中药学专业实践教学与创新能力培养研究

本文对目前中药学本科实践教学体系与创新能力培养模式上存在的问题与不足进行分析,并介绍了近年来中药学院在建立基于中药生产、研发等全过程的全方位的中药学实践教学体系及大学生创新能力培养模式的举措和经验。     

明确定位,扎实推进学科内涵建设

中医学是传统的学科,我们明确自己在众多的社会学科当中是弱势学科。因为在传统的思维中,中医学并不鹤立鸡群。而且在某些评估中,总是处于尴尬的位置。但是,我们自己必须自尊、自信、自强。中国民族的传统文化、老祖先留下的东西,老百姓是认可的。学校制定了结合上海特点的"一体两翼",强调持续协调,跨越发展。研究生教育为强校之路,本科生教育是重点。三个学科,即中医学、中药学和中西药结合学科,由校领导分别负责。定位在标准化、信息化的处理等方面要达到国际水平。     

PBL教学法在《中药学》教学中的应用探索

目的:针对《中药学》课程存在内容枯燥、教学形式单一等问题,在教学过程中采用"以问题为基础"(PBL)的教学法,以期提高学生自主学习和分析解决问题的能力,增强课堂活力,提高教学效果。方法:根据课堂各个环节,有效的将PBL教学法运用到中药学教学中。结果:可以极大地增强学生的学习积极性,活跃学生思维,提高教学效果。结论:PBL教学法能提高教学效果,提升学生的综合素质。     

提高中药学类本科毕业专题质量初探

本科毕业专题(论文)是本科教育中的重要实践教学环节,是对学生大学四年所学知识的检验,同时也对未来的就业和深造有着重要的意义。但近年来毕业专题(论文)没有得到充分重视,质量难以得到保证。文章结合中药学类专业毕业专题的实践经验,探讨了如何有效提高毕业专题(论文)的质量。     

案例教学在中药学教学中的应用研究

首先对我国现今中药学的教学情况进行简单的介绍,然后分析其中存在的问题,并且结合目前中药学课程所具有的一系列结构上的特点以及目前社会对于医药类人才的具体培养要求,在教学中使用案例教学的方法,提高学生分析问题、解决问题的能力。     

形成性评价在中药学类专业课程中的现状与发展思考

形成性评价在教学活动中能及时反馈、调整和改进教学工作,是成绩评定的重要组成部分。文章从形成性评价的内涵及其在中药学类专业课程中的推进情况、存在问题进行分析,并提出下一步推进形成性评价的思考。     

职业院校《中药学》课程的改革与实践

文章分析《中药学》课程教学现状,对现有课程体系进行改革,通过教改组与传统教学组对比,研究学生对药材辨认应用能力及综合能力,教改组明显优于传统教学组。加强课程的改革与实践,提高学生实践能力是新课程改革的首要任务。     

浅谈中药学教学方法

目的:改革教学方法,提高教学效果.方法:强调重视课前准备、课堂讲授、课后辅导并注重实践采药识药,重视考核检查的教学方法.结果:无记名问卷调查所任班级175名学生,认为此法好者为129人,占73.7%,受到多数学生好评.结论:该教学方法激发了学生的学习兴趣,理论联系实际,提高了教学效果.     

关于中医药学教学改革的探索

中医中药是人类文明的活化石,当前陷入发展的瓶颈,面临存废的危机,它和西医虽殊途,但同归。我们不能因为不能解释就主张废除它,而应继承和发扬它。为了更好的继承和发扬中医药文化,针对目前中医药学教学中存在的弊端,应进行教学内容和方法的改革。