全文获取类型
收费全文 | 12535篇 |
免费 | 59篇 |
国内免费 | 110篇 |
专业分类
教育 | 8681篇 |
科学研究 | 1584篇 |
各国文化 | 25篇 |
体育 | 665篇 |
综合类 | 425篇 |
文化理论 | 127篇 |
信息传播 | 1197篇 |
出版年
2024年 | 29篇 |
2023年 | 146篇 |
2022年 | 196篇 |
2021年 | 138篇 |
2020年 | 142篇 |
2019年 | 115篇 |
2018年 | 67篇 |
2017年 | 99篇 |
2016年 | 165篇 |
2015年 | 246篇 |
2014年 | 632篇 |
2013年 | 632篇 |
2012年 | 776篇 |
2011年 | 916篇 |
2010年 | 859篇 |
2009年 | 826篇 |
2008年 | 1286篇 |
2007年 | 963篇 |
2006年 | 718篇 |
2005年 | 768篇 |
2004年 | 764篇 |
2003年 | 691篇 |
2002年 | 476篇 |
2001年 | 334篇 |
2000年 | 230篇 |
1999年 | 113篇 |
1998年 | 67篇 |
1997年 | 58篇 |
1996年 | 53篇 |
1995年 | 44篇 |
1994年 | 37篇 |
1993年 | 25篇 |
1992年 | 29篇 |
1991年 | 15篇 |
1990年 | 25篇 |
1989年 | 16篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
2.
太极拳对普通大学生心理健康影响的实验研究 总被引:41,自引:0,他引:41
杨祥全 《天津体育学院学报》2003,18(1):63-66
太极拳是中华民族的优秀文化遗产,“是一种不可多得的修心养性的体育形式”。大学生的心理健康水平直接影响到人才的质量。近些年来,学生的心理健康状况不容乐观,通过实验法、数据统计法证实太极拳对大学生的心理健康具有显著的效果,指出太极拳的“健心”功效在“人际关系因子”上没有显著性差异,可能是太极拳强调了人练习的原因,故建议集体进行太极拳练习。 相似文献
3.
简论教师的压力及解决策略 总被引:1,自引:0,他引:1
刘荣 《首都师范大学学报(社会科学版)》2002,(Z2)
由于社会需要和教育体制的改变以及教师职业的特殊性 ,教师身心承受着巨大压力 ,主要有社会压力、自我期望中的“互动”压力和家庭压力。教师的精神健康面临巨大挑战 ,从而给教育工作带来了不利因素。减轻、缓解教师压力成为刻不容缓的任务。社会和学校管理者都应给予教师以理解、关心、支持 ,创造条件使教师身心得到健康发展。教师的自我心理调节对形成积极人格起着更重要的作用 相似文献
4.
少儿足球运动员协调能力训练的实施原则 总被引:1,自引:0,他引:1
协调能力是指运动员在运动时,身体各器官系统、各运动部位配合一致,合理有效地完成各种练习的本领。它不是一种单纯的运动素质,是各种能力的一种综合表现。协调能力是运动技术形成的基础,培养协调能力是技术训练的重要任务之一,对儿童少年运动员尤其重要。因此,要提高少儿足球运动员足球技术训练水平,就应重视协调能力的训练。1.有针对性地发展各种协调能力各运动项目对协调能力的要求是不同的,足球运动有其独特的特点。如快速跑动中急停变向跑,要求运动员掌握快速跑动技术(直线跑、侧身跑、后退跑等)的同时,还要掌握急停和变向… 相似文献
5.
应重视培养大学生良好的人际关系 总被引:7,自引:0,他引:7
雪晴 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(6):30-31
大学生的人际关系是高校中各种人际关系的重要组成部分 ,它是大学生在学习、工作、生活过程中形成的一种人际关系。良好的人际关系是关系到大学生身心健康的重要因素。只有重视培养良好的人际关系 ,大学生才能从愉快、成熟的人际关系中吸取丰富的知识 ,从而在和谐的环境中 ,身心得到健康发展。 相似文献
6.
关于对我国图书馆立法的思考 总被引:24,自引:0,他引:24
李峰 《图书馆工作与研究》2001,(3):6-8
本文从我国图书馆事业的迅猛发展,揭示出图书馆界依然存在的一些问题,并且阐明应该靠图书馆立法去逐一解决。同时还指出图书馆立法的重要意义,旨在呼吁我国图书馆早日实现法制管理。 相似文献
7.
浅谈速度滑冰的高原训练 总被引:1,自引:1,他引:0
从运动生理学角度分析,利用高原的特殊环境,结合科学系统训练,可大幅度提高速度滑冰运动员的身体机能水平,为取得优异的比赛成绩提供身体保障。 相似文献
8.
中等职业学校的学生中,有相当一部分文化基础薄弱,思想意识落后,人际关系紧张。许多人就称他们为“问题学生”。如何面对这些“问题学生”,采取怎样的教育策略,使这些弱苗也能健康成长?笔者认为,可从以下方面着手。 相似文献
9.
10.