从低幼儿童的心理谈图画书的设计

考察一本图画书是否成功,最重要的准则是看其在儿童中受欢迎的程度;而要获得成功,最基本的一步就是要吸引儿童阅读。我国的低幼图画书要抓住低幼儿童心理,以符合儿童心理的插图、语言、色彩来丰富图画书内容,让儿童喜爱并阅读图画书。     

学前儿童研究理念转向与童书出版的分析

文章以近十年学前儿童研究理念转向为参照,考察童书出版的发展轨迹:从学前研究对象的多元化来关照低幼读物出版品种的细分;从学前研究视角的生态化来考量童书选题的生活化;从学前研究方法的实证化来验证童书出版的精准性.由此,以幼儿发展的多样性、进阶性、综合性等身心特点为指征,分析当下低幼类童书出版的趋势与问题.     

《中图法(未成年人图书馆版)》(第四版)连环图画、低幼画册类目修订评析

本文通过对《中图法(未成年人图书馆版)》(第四版)“J3连环图画、低幼画册”类目修订内容进行评析,探讨修订后的特色及类目存在的问题,提出相应的改进建议.     

关于想像

儿童绘画创新的前导因素是想像，只有透过奇异的想像才能画出新颖的图画。幼儿思维中蕴育着丰富的想像能力，可以说幼儿期儿童敏于想像，也富于创造性想像。但是蕴育着的想像并不等于一触即发的丰富想像。低幼儿童的想像力比较贫乏。一般多属再现性想像（也称再造想像）。为了促进幼儿从贫乏想像转化为敏于想像，从再现性想像发展到创造性想像．需要启迪、激励和引导。     

改瞢初中学生绘画“低幼化”的实践与研究

针对当前初中学生绘画水平“低幼化”现象，笔者从美术自身因素及教育教学中所存在的一些问题，阐述了形成“低幼化”的四个原因；总结了“丰富语言、重视写生、运用装饰、多抓创作”四位一体改善初中学生绘画“低幼化”的有效途径；从根本上提高学生的绘画语言能力、观察力、想象力、创造力等综合素质。取得了显著成效。     

提升·回归·超越——20世纪90年代低幼童话创作现象透析

低幼童话的发展是一个缓慢的过程,为低幼儿童提供精神食粮,一直以来是儿童文学作家们尽最大努力去做的一件事情。尽管20世纪90年代整个儿童文学界是被少年小说所占据。但是,低幼童话的所显示的蓬勃的生命力却不容忽视。首先,是在文学品质上的“提升”,表现在作品的厚重感的增强,作品具有撼动人心的艺术魅力;其次,是一种儿童情趣的回归,作家深入到幼儿生命的本体,以幼儿的思维、情态表现幼儿的特征,塑造了一系列成功的幼儿形象;再次,是艺术形式的超越,超越了以往仅仅以文字的形式呈现,现在,低幼童话的插图大量增加,而且以童话为蓝本的幻想性图画书发展起来。低幼童话由单纯的“听”,到“听”与“看”并重。     

剧本视角下对当代国产动画电影的故事性探究

当今中国的动画产业蓬勃发展,以《西游记之大圣归来》为代表的动画电影,为中国动画领域赢得了前所未有的荣誉。这部"合家欢"式的动画影片的成功,使更多的人认为,国产动画应当去除低幼化。但笔者却不苟同,本文分析当今中国动画市场的发展状况、规律及需求,从而提出如何去定位国产的动画的故事题材,为动画故事剧本的创作带来实践意义。     

2008全民文学造星计划——多家杂志携手打造“中华儿童文学分级悦读苑”活动

<正>征稿要求《顽皮娃娃》(婴幼儿画刊)征稿要求:适合2-6岁年龄段幼儿阅读的低幼文学作品,以幼儿情感培养、行为培养、认知训练为主要内容,单篇字数在1000字以内。     

谈低幼读物编辑中的教育性和文学性

教育性和文学性是低幼读物编辑创作中经常遇到的问题。本文在对低幼读物编辑的教育性和文学性特征进行简要分析的基础上,围绕教育性和文学性在低幼读物编辑中的具体争论、定位、关系处理等问题进行了深入分析。