构建“三味”课堂摭谈

三味是指趣味、人味、品味。三味课堂,应像潺潺的小溪,清澈透明、源远流长;也应像斑斓的画卷,形神兼备,气韵留香;还应像动听的乐章,悠扬婉转、余音绕梁;更应像绮丽的诗词     

余音绕梁

典故出自《列子.汤问》。原始义:仿佛当时的歌声还在围着房梁打转。形容歌声、乐声高亢、悦耳,使人经久不忘。造句:每当我听完周杰伦的歌,总感到余音绕梁,回味无穷。     

向你介绍我

我,不过是一个平平凡凡的小女孩。我,既没有超凡脱俗、楚楚动人的外表,也没有学富五车,是属于扎在人堆里就找不着的那种人。我一米四的个儿,瘦得像一根筷子,声音却洪亮如钟,有余音绕梁之势,气势非凡。由于长期受     

浅谈生物课堂教学中的过渡艺术

<正> 一篇佳作不仅体现在精彩绝伦的开头和似"余音绕梁三日不绝"之效的结尾,还体现在中间各环节之间了无痕迹的过渡上。一节高质量的课也不例外,巧妙的、水到渠成般的过渡不仅能给人以艺术上的享受,更重要的是能帮助学生理清知识脉络,从整体上加深其对知识的理解。1巧妙过渡的必要性     

“结课”要做到科学性与艺术性兼备

明人谢榛在《四溟诗话》中指出:凡起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余。他的意思是说,文章的开头要响亮,如爆竹炸开,使人为之一震;而结尾要有韵味,如巨钟撞响,使人觉得余音绕梁,不绝于耳。语文教学如同写作,固然要重视课文     

语文课堂教学的四种结束技法

"凤头、猪肚、豹尾"一直为古代文人行文作诗所推崇。明代谢榛曾在《四溟诗话》中说:"凡起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余"。意思就是说,一篇文章的开篇要响亮、美丽,让人为之一震;文章的结尾要富有韵味,让人回味无穷,可以说是余音绕梁,不绝于耳。这一要求也适合语文课堂,我们称好的结尾为"豹尾",就是要求课堂收尾像豹子尾巴一样富有力量,令人回味无穷,收获颇丰。     

作文结尾失误及应对策略

作文犹如赛跑,一路艰辛,越到最后,就越显疲乏,自然也就易出问题。那么,中考作文结尾存在哪些问题呢?失误一:画蛇添足,啰唆重复。这是作文结尾最常见的毛病。或不放心,或担心字数不够,本可以自然结尾,给人留下想象或思考的余地,却偏偏啰     

由“汉字听写大会”想到的

正央视科教频道推出的"中国汉字听写大会",虽早已落下了帷幕,但仍余音绕梁、令人回味。它一度激起空前的热情,引起广泛关注。它是针对提笔忘字的汉字手写危机应运而生的,它对于学习知识、领略汉字之美,对于书写的文明传递,乃至民族未雨绸缪的意义都毋庸置疑。据说,还要继续举办乃至举办成语大赛。这也是中国好声音。是的,汉字历史悠久,使用人数最多。由于它读来相对婉转动听、响亮清晰,又字形优美、象形会意而指示易记……因而久盛不衰而独具魅力。而语言文字是人类最重要的交际工具和信息载     

言东:不变求存 变中求生

正中国的广告传播,已然进入一个全新的时代——大制作带来的内容为王时代。2012年的《中国好声音》,余音绕梁,当时的好声音取得的不仅是收视上的成功,更是关注度上的成功,然而,与2012年好声音刚出现的不同情况在于关注度的再次分散。进入2014年以后,大制作模式的迅速复制,又导致多个大制作节目同台竞技——这些节目虽然取得了收视上相对的成功,但是关注度却在激烈的竞争中被分散。另一方面,大制作意味着大成本,这个模式可以延