论我国宪法司法化的必要性

齐王苓案引发人们对宪法司法化问题的思考。在我国，宪法长期以来不能进入司法领域的“惯例”，不仅使宪法的最高法律效力大打折扣，而且使公民依据宪法所享有的某些权利无法得到保障。宪法司法化是宪法法律性的内在要求，只有宪法司法化，才能使宪法实施真正落到实处，才能适应社会经济发展的需要，才能实现真正意义上的依法治国。     

论青少年的民主法治观教育

民主法治是公民政治观的重要组成部分，对青少年进行政治观教育必须坚持以科学的马克思主义世界观为指导，民主包含五个层次的含义，即民主性质，民主形式和民主运转，对青少年进行民主观教育要从这三个方面入手。依法治国的主体是广大人民群众，人民群众的法律意识对依法治国方略能否得到切实的贯彻执行是一个至关重要的因素，对青年学生进行法治观的教育，关键是要树立他们的宪法观念和依法治国观念。     

依法治国与经济法论要

经济法是经济民主的法律化、制度化，是社会主义民主法治的重要组成部分，是社会主义经济市场经济法律体系的主体构成，是依法治国、建设社会主义国家的重要法律基石。经济法对规范政府经济和这理行为，促进政府行为法治化，以及对规范市场主体竞争行为、构建良好的市场竞争秩序都具有重要的意义。     

如何用执法保护经营者合法权益

自国家全面提出“依法治国”的治国方略以来，文化市场中违法行政、违法管理的情况越来越少；取而代之的是依法行政、依法管理的良好局面。文化市场在执法人员的辛勤维护下，逐步朝着繁荣、健康、有序的方向发展。文化市场作为第三产业的重要组成部分，在机制健全、行为规范的市场经济下，必将有更大的发展前途。执法作为管理的重要于段，其目的不仅仪在了为管理服务，更重要的是要通过管理来达到繁荣的目的，从而促进整个文化市场的发展。要达到繁荣，保护经营者的合法权益是至关重要的一个环节。如何用执法来达到保护经营者合法权益的目的，笔者认为现阶段应该做好知下几项工作。     

试论依法治国与以德治国的辩证关系

法治与德治,是治国方略的两个组成部分。两者一刚一柔,相辅相成、相互促进。正确认识依法治国与以德治国的辩证关系具有重大的现实意义和深远的历史意义。     

毛泽东的法制思想及其现实意义

长期以来,理论界对马克思民主法制思想研究较多,而对毛泽东民主法制思想的研究相对薄弱,更有一些人贬低甚至否定毛泽东的法制思想,认为他对法制的论述过于分散,没有形成系统理论,或者认为他重人治不重法治。事实上,毛泽东在领导中国革命和建设的过程中,在加强法制建设的同时,创造性地提出一系列的法制思想。这些法制思想从第二次国內革命战争开始,一直是我国法制建设的指导思想,我们不能因为他晚年的错误而否定其法制思想的存在和指导作用。     

小议“依法治国”

我国的依法治国方略在性质上是指为了维护人民群众的整体力量 ,实现人民群众群体意志而采取的自我约束一种的治国方略。依法治国的主体是广大人民群众 ,客体是人民的管理行为 ,实质是社会主义     

以“六度”生动讲述习近平法治思想指引下的检察实践

习近平法治思想是推进新时代全面依法治国的根本遵循和行动指南。检察日报社坚持以习近平法治思想为指导,紧贴检察实践,以求极致的精气神,重点把握六个“度”——以理论的“厚”度,阐释习近平法治思想对检察工作的伟大引领力;以社评的“锐”度,推动检察实践走向更深更实;以报道的“深”度,展示检察实践成果;以社会化表达的“温”度,让检察实践更加贴近社会、贴近读者;以案例的“鲜”度,让检察办案更能警示社会、凝聚共识;以融合的“巧”度,让检察理念深入人心。     

简论传媒的道德培植

道德是社会发展的润滑剂和软实力、推动力,尤其是在当前依法治国、以德治国的旗帜指引下,在法治治国的刚性框架下,更需要道德治国的柔性助推。道德在这个重要的关口就显示出先进文化的能源和力量,而新闻媒体恰好是这种先进文化的能源和力量的强大信息载体。     

依法治国视域下对大学生法治教育现状分析及对策研究

随着党和政府对依法治国的日益重视,给高等院校法治教育带来了全新的机遇和挑战。高校要充分抓住这一契机,引导大学生明晰依法治国的重要意义,提升大学生法治素养,使其具备依法行使权利和履行义务的能力。受传统教育理念的制约,目前大学生法治意识十分薄弱,而且法治教育存在极大的弊端和漏洞,以至于高校大学生法制教育水平停滞不前。基于依法治国视角,重点探究大学生法治教育现状及优化对策,以供参考。