找准症结,让习作教学焕发活力

在习作教学中,很多教师被考试左右,考试怎么考,习作就怎样教,导致习作训练进入刻板、僵硬的怪圈之中,空话、套话连篇。因此,教师要引导学生在模仿的基础上自主创新,在游戏的基础上抒发真情,在情境的创设中促发联想,找准问题的症结,让病态性的习作焕发活力。     

浅谈数学解题教学中学生创造性思维的培养

从四个方面论述了如何在数学解题中培养学生创造性思维，每一方面都列举相应例子，说明其可行性及可操作性。     

将音乐融入小学英语课堂——让和谐的音符飘洒课堂

正小学英语课程标准明确指出,教师应在英语教学过程中充分利用教学资源,应用开放的方式,引导学生自主参加、学会表达,尽量用英语进行交流,锻炼英语听说能力。音乐直击人的灵魂,在英语教学过程中添加音乐的元素,利用唱歌这种小学生喜闻乐见的方式,可以激发小学生学习英语的积极性。添加和谐的音符在英语课堂上,可以促发情感,激发学生学习英语的激情,提升英语的课堂教学质量。一、音乐在小学英语教学中的重要性(1)适合小学生的思维发展,提高学习英语的兴趣。小学生的思维发展正处于形象思维逐步成熟的时期,教师应     

关于开展“档案你我他”征文活动的启事

正党的十八届三中全会的召开,开启了我国全面深化改革的新篇章。档案工作如何顺应全面深化改革的形势需要,通过全行业的改革创新,实现档案工作的又好又快发展,这是摆在全体档案工作者面前的重要课题。为促发全省档案工作者对档案工作改革、创新、发展思路的深入思考,本刊拟推出"档案你我他"有奖征文活动,希望用您的真知灼见和思想灵动,为档案事业科学发展提供新思维、新见解,共同助力河北档案事业不断在开拓进取中实现突破和升越。征文要求:1、内容:对全省档案事业发展总体思路的独家     

儿童的世界需要消除偏见

正高尔基在《童年》一书中,写他幼年时,祖母常与他坐在家后的门槛上,说故事给他听。后门之外是萧索的秋日,灰暗而空旷的天压着徒有枝丫的老树。祖母读小亚细亚,读西班牙,读印度洋之滨的故事,把他幼小的心思带到几千里外的世界。这些故事穿过后门之外的天与树,伸展了他的想象,促发他情感的早熟,使他融入几千里外不同时代的生活世界,与不同时空的人类一起悲喜。卢梭早年也常循着父亲的朗诵声,"走"     

以“动”促“情”,让习作返璞归真——“和美乡土作文”中“动”的有效落实

正笔者以为,落实好"动",让"动"卓有成效,是和美乡土作文顺利开展的关键,并从以下方面进行了尝试。一、科学的主题,让学生易"动"叶圣陶先生说:文章必须从真实的生活中产生出来。生活是习作的源泉,只有帮助学生亲近生活、走进生活,才会获得更多的体验,促发习作期待。1.能限于个人"动"的主题。(1)"动"于无声无息间。写一个熟悉的人,写一件熟悉的事,对于学生来说,习作的难度都大大地降低了。因为,这些     

人才培养理念下初中诗歌教学策略探微

诗歌是世界上最美的语言,更蕴含着美的情感、意境和形式。诗歌教学万不可脱离诗歌的本质之美。"多维朗读,触摸诗人情感之美;品析词句,破译诗歌形式之美;促发想象,玩味诗歌意境之美;拓展资源,开掘诗歌深度之美",从而让诗歌教学行走在"美"的道路上。     

创新数学活动触发数学思维

数学教学过程就是教师不断引导学生数学思维活动的过程.在初中数学课堂中,教师要有意识地促发学生主动思考,从优创活动情境、丰富操作实践、开展辨析活动、创新问题设计等多方面入手,提升数学教学活动的创设质量,激发学生自主思考和深入探究的主动性,活跃学生的课堂思维,促进学生数学思维能力的提升和发展.     

浅谈在绘画中如何提高学生的想象力

本文通过三方面的探索,进行培养学生绘画想象力的初步研究,理论结合实践,较为详尽地阐述了学生画创作中想象力培养的关键性和实效性.     

浅谈英语学习与汉语学习的关系

教育界在英语"过热"或"不热"的讨论中,忽视了汉语学习在教育中的重要地位。忽视听力和阅读训练是英语学习效果不佳的症结。在认识两种不同语言差异的基础上,英语与汉语学习能够形成一种互相促发的良好关系。