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体育教学与体育态度学习关系的综述 总被引:1,自引:0,他引:1
体育态度在学校范围内是一种学科态度,学生通过有效途径可以获得这种态度.体育态度学习包括态度的形式和改变,体育态度的获得要经过顺从、认同、内化三个阶段.体育态度学习是在一定条件下发生的,它是内、外条件共同作用的结果.内部条件包括:学习信念、学习心向、认知失衡、知觉判断.外部条件包括:和谐人际环境、能够获得强化、能够体验成功、树立成功榜样. 相似文献
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(一)基本原因。开展保持共产党员先进性教育活动的基本原因,概括起来可以归纳为六个字——世情、国情、党情。
——从世情来看,开展赏先进性教育活动是总结国际共产主义运动经验教训所作出的正确抉择。在20世纪80年代末90年代初,世界上一些长期执政的共产党纷纷失去了政权,其中连续执政74年的苏共的垮台最引人注目。经过认真总结、反思,我党认为,苏联、东欧这些国家的共产党失去执政地位的原因最多,情况也很复杂,但深层次的根源是相同的,就是因为这些国家的政党对执政条件下党的先进性问题一直没有搞清楚。由于“是什么”没有弄清楚,“怎么做”就出了大问题在广大人民群众的心目中丧失了先进性,最终被人民所抛弃。苏共的悲剧从反面说明,一个政党过去先进,不等于现在先进;现在先进,不等于永远先进。能否保持先进性是马克思主义政党兴衰成败的决定性因素。 相似文献