山西太原鼓励具备条件的普通高中进行普职融通试点

太原市教育局近日透露,太原市在进一步推进"十二五"期间职业教育发展的实施意见中提出,鼓励具备条件的普通高中学校进行以综合高中类型为主的普职融通试点。     

试论统计调查计算机化

21世纪,人类社会进入信息化时代。在信息搜集上靠传统的统计调查方法去取得资料困难大、访问率下降、质量日益低落、成本高且费时,已不适应日益发展的社会主义市场经济对信息的需求。欧美一些先进国家十几年前就采用计算机科技和面对面访问、电话访问之结合产物,即计算机辅助人员访问系统（CAPI）、计算机辅助电话访问系统（CATI）。鉴于CATI系统在搜集信息资料时有费用小、速度快等不少的优点,在国外这种调查方式越来越受调查公司的青睐。CATI系统未来研究发展方向,最终目标即是建立“统计调查数据库”,使调查资料发挥最大的效能,避免资源重叠浪费,这样既做到积累信息又促进信患交换或信患共享。随着我国电话的普及和计算机迅速发展,统计调查计算机化在我国己具备条件,国家统计局对CATI系统非常重视,正在组织专家开发。     

加强对民间集邮研究组织的指导——市邮协召开座谈会研讨管理办法

市邮协为贯彻全国集邮联《关于加强对民间集邮研究组织指导性的工作意见》的精神，于3月6日下午在上海集邮大楼召开“民间集邮研究组织座谈会”，传达精神、倾听意见、研讨工作。会上，上海各民间集邮研究组织的代表精神振奋，发言踊跃，热忱期望接受市邮协的管理与指导，迫切要求市邮协加紧步伐，制订具体办法，让具备条件的民间集邮研究组织早日挂靠。     

《政治经济学》课程中PBL教学法实践的研究

PBL教学法目前己成为世界各大高校较为流行的一种教学方法,它能够极大地调动学生学习的主动性。使学生由被动接受知识变为主动学习-~iY,．《政治经济学》作为高校的基础课,其课程本身具有一定难度,因此教师在授课时就不能囿于传统的教学方法．本文把PBL教学法引入到《政治经济学》课程教学中去,通过实践证明这种教学方法可以在本课程教学中进行推广,同时也指出运用PBL教学法要达到教学目的需要具备的条件．     

为改进和发展文献课教学国家教委最近下发文件

<正> [本刊讯]原教育部(84)教高一字004号《印发〈关于在高等学校开设"文献检索与利用"课的意见〉的通知》下发以来,在高校开设文献检索与利用课的工作很快得到了各级领导、学校教务部门和图书馆的重视,并积极贯彻落实,收到了较好的效果.据统计全国近半数的高等学校在不同范围,不同程度地开设了文献检索与利用课程或讲座,受到广大师生的欢迎,也引起了社会上的广泛注意,反映很好.但是,它作为一门新的课程,在迅速发展中,也存在着一些问题.     

技校发展应注重“五少五多”

一、少在求大、求全上做文章,多在办学质量上用心思。据了解,现在有一些技校一味地扩大办学规模,扩大专业设置,认为这样就能多培养人才,快出人才。在校本部不具备条件的情况下,采用办分校的方式,短时间内,专业设置成倍增加、学生也成倍增加。而教学的硬、软件条件却跟不上去,用简陋、简单的办学条件和普通中学那样的教学方式,培养出的学生虽然拿到了“毕业证书”或者所谓的“技能证书”,却不能成为企业和社会欢迎的适用人才。用这种方式办学,必然失去学校在社会上的公信度。二、少在求名、升格上花心机,多用心研究市场用人的需要和变化。一…     

江西

深化社办期刊体制改革主要从建立一个科学、合理的管理体制入手……具备条件的期刊要实行独立帐号、独立核算、自负盈亏。成为独立的法人单位或准法人单位，并用合同形式明确与出版的经济利润关系……     

《关于促进信息消费扩大内需的若干意见》摘编

1.加快宽带网络升级改造,统筹提高城乡宽带网络普及水平和接入能力。推进下一代互联网规模化商用,推进下一代广播电视网规模建设。扩大第三代移动通信(3G)网络覆盖,优化网络结构,提升网络质量。根据企业申请情况和具备条件,推动于2013年内发放第四代移动通信(4G)牌照。2.全面推进三网融合。加快电信和广电业务双向进入,     

我国鼓励综合性大学办教师教育

教育部师范司司长管培俊在此间召开的第二届全国地方师范大学联席会议上表示，教育部积极鼓励具备条件的综合性大学举办教师教育，全社会要大力支持、发展、创新教师教育，为我国的基础教育提供雄厚的人才基础。     

名师工作室建设“四忌”

中国教育界有个怪现象,就是喜欢赶时髦,新思想、好东西一出来,大家便趋之若鹜,变着法儿、赶着趟儿争相模仿。具备条件的要上,不具备条件的"创造"条件也要上,几年下来那些"好东西"遍地开花,但却已"物是人非"了。名师工作室当然是"好东西",作为一种专业学习共同体,势必成为我国促进教师专业发展的新模式。其在普教上已是风生水起,职教上还处于起步和发展阶段,但如果沿袭惯例,也许过不了几年便会衰落;如果因地制宜,创新体制,真抓实干,一定可以创出一条具有职教特色的名师工作室发展之路。名师工作室建设忌"依样画葫芦"目前很多地方的名师工作室是因上级要求