农学类专业学位研究生校-企-村培养模式研究

随着国家大学教育的分类改革发展,这要求地方性本科院校结合当地实际向应用型专业院校发展;同时对于专业学位的学生教育也提出了新的要求,应该注重于培养学生的实践综合能力。为此,本文提出的校-企-村研究生培养模式对于培养高素质的农学类专业研究生具有重要意义,通过融入导师的科研项目在培养研究生方面发挥重要的作用。本文通过介绍校-企-村培养模式、校-企-村研究生培养模式和其考评方式,期望系统阐述该模式,能够为同行提高农业类专业学生的培养水平提供一定的借鉴意义。     

《农学丛书》与农业科技知识的传播

清末由上海农学会负责人罗振玉主持、根据《农学报》编撰出版的《农学丛书》,不仅汇集了中国古代的重要农学典籍,而且译述了当时西方国家有关近代农业的最新成果。其所反映的农业科技内容包括作物栽培技术、土壤肥料学、畜牧兽医学、农业生产工具、果树林木、园艺花卉等诸多方面。尽管丛书所译载的文章在当时并未能向农村推广,但却标志着我国准备用近代科学改进农业跨出的第一步,具有重要的历史价值。它丰富了国人对近代农业科技的认识,发扬了我国传统农业技术的精华,促进了我国实业兴办和商品生产的步伐。     

关于农学专业加强专业教学实习的思考

本文针对农学专业的的特点,阐述了专业教学实习的重要性和提高专业教学实习的措施,以期为提高专业教学实习质量提供一定的借鉴.     

双语教学模式革新与高素质农学专业英语人才培养

在经济全球化形势下,某一专业领域英语能力已是用人单位选拔人才的一个重要因素。然而,目前的英语教学还存在与专业教学脱节的现象。教育工作者应当克服急功近利的思想,充分考虑农科的教学特点和培养目标,根据各学校的实际情况建立科学的教学模式,以便培养更多的复合型的专业人才。     

语义出版在农学古籍整理中的应用研究北大核心SSCI

古代科技文献具有丰富且高度关联的语义,然而不同收藏机构整理和发布的数字古籍资源却是异构的,而运用语义网的原理和技术能够解决古代科技文献数字资源分布异构、互操作、跨语言等问题。以农学古籍为例,提出基于自编《中国古代科技文献总目(农学卷)》的书目本体关联数据的语义出版解决方案:在该书目基础上,半自动抽取出1285种农学古籍的元数据,识别出粗、中、细3种粒度的知识单元;再通过逻辑推理、模式匹配等方式建立实体关系和属性关系两种内部关联,调用开放关联数据的API建立与网络本体和知识组织系统的外部关联;经由上述步骤开发农学古籍知识库,通过3种模式服务用户。农学古籍的语义出版虽然具有广阔的应用前景,但也不可忽视其在基础层、资源层所面临的巨大挑战。     

加强农学类大学生实践教学的几点思考

本文就加强农学类大学生实践教学的重要性、当前实践教学存在的问题及提高实践教学质量的措施谈谈自己的几点认识和思考。     

适应现代社会人才市场需求构建农学类专业实习新模式

专业实习是高校人才培养计划中一个十分重要的教学环节。实习内容、实习形式及其运行机制是关系到实践教学的效果及其人才培养质量的关键要素。充分利用科研院所的人才、设备和项目优势,集中对学生的专业技能、社会适应能力等综合素质进行全方位训练和提高,不仅有利于实践教学环节的安排和管理,也对学生的毕业论文工作的规范化、系统性及就业的主动性具有重要的意义。     

"教学反思"在农学教学中的应用

教学反思是教师以自己的实践过程为思考对象,对自己所做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视和分析。将教学反思应用到农学教学中会使教师对自己在教学中的正确行为予以肯定,不足之处予以改正,使教学行为更加完美,从而达到"会当凌绝顶,一览众山小"的完美境界。     

实现农学专业(本科)应用型创新人才培养目标研究

要实现专业人才培养目标，在制定出与之相适应的教学计划之后，重要的是要制定出具体的实施措施并予以落实。从加强师资队伍建设、着力提高教师素质，构建适合创新人才培养需要的教学内容和课程体系，以“能力中心模式”组织教学、加强实践环节、突出创新能力和专业技能培养，改革教学方法和改进教学手段、发展学生的创新思维能力，加强教材建设、保证教材的时代感和实用价值等五个方面，对如何实现农学专业(本科)应用型创新人才培养目标的问题进行了论述。     

农学类专业"三段式"实践教学模式的探索与实践研究

长江大学农学院对实践教学进行了大胆改革,采用"三段式"实践教学模式,较好地解决了教学与生产、教学与社会脱节的问题,提高了教学效果,拓宽了学生视野,增强了学生实践能力,得到学生、学校、社会的一致认可.