采用多种方式、多种途径培训中小学图书馆分类人员

近年来,中小学图书馆虽然在人员配备、藏书数量及馆舍设备等方面都得到了改善。但从教育事业改革与发展的需要来看,中小学图书馆还处于十分落后的状况,还远远跟不上教育事业发展的步伐,远远不能适应素质教育的需要,特别是中小学图书馆工作人员业务素质还不是很高,图书馆工作标准化、规范化程度低等问题严重困扰着中小学图书馆事业的发展和图书馆功能的发挥。根据笔者对250所中小学308位图书馆工作人员的调查,近65％的工作人员未经专业培训。调查同时显示:大中城     

图书分类工作现状分析与思考

较详细地分析了目前国内图书分类不规范不够统一的现状及存在问题，并提出做好图书分类规范化工作的几点思考。     

图书分类人员的综合素质对图书分类质量的影响

本文旨在通过对图书分类人员专业素质、综合文化素质及思想素质的探讨与分析,提出在新世纪里,要想提高分类质量,适应新形势及读者需求,就必须提高分类人员的综合职业素质。只有这样,才能与时俱进,开拓创新。     

文献分类的规律性与分类人员的素质

本文认为，文献分类的规律性是文献的学科性、辅助性与类目含义相一致，文献分类人员必须具有一定的素质才能适应这种规律性。     

认知心理学视野中的图书分类

本文从认知心理学的学科视角出发，对于图书分类人员在类分图书的过程进行了深入讨论，并给出了图书分类活动的认知心理模型。论文在就国内外相关研究进行综述的基础上，主要讨论了图书分类的认知模式、图书分类过程中认知的中介作用、图书分类认知差异等问题。     

加强图书分类的质量控制

本文分析了图书分类失误的表现及原因，并就加强图书分类的质量控制提出了一些建议及措施。     

网络环境对分类编目人员素质的要求

网络环境给图书馆带来诸多的机遇与挑战，同时也对分类编目人员提出了更高的要求，从多方面论述了如何提高分类编目人员的素质。