STGL打造教学改革的春天

摘要：长期以来，电类课程一直给人以艰深难懂的印象，老师教得费劲，学生学得吃力。如何改变这一现状，成为多年以来难以破解的一道难题。近几年来，一些新的教学模式和方法在电类教学中得以实践和探索，在不断地总结和反思中，尤其是在尝试了“STGL工学一体”教学模式改革之后，这一难题终于找到了答案。     

让农村远程教育资源“动起来”

现代远程教育推动了农村中小学教育的飞速发展,怛因重视程度不够、师资水平低、思想观念陈旧、设备资源不配套等多种原因制约了远程教育资源的运用。解决这一问题的方法是引起领导的重视、加强校本培训、加强资源整合、健全各项规章制度,只有这样,我们才能让远程教育资源真正动起来,真正成为教育教学中的一个利器。     

让学生动起来的策略

农村孩子与城里孩子相比胆小,文化基础差,学习有困难。老师在教学活动中,要让他们克服这些不足,积极参与,动起来。     

新课程视阈下学生快乐学习之“动”的培养路径略探

语文新课标指出:让学生成为学习的主人,其主要教学策略之一是让学生在课堂上动起来,语文课堂教学效果就能够得到有效的提升。我们可以:让学生"心动"起来——激发学生的学习兴趣;让学生"行动"起来——师生共同参与互动;让学生"互动"起来——放飞学生的心灵。通过这些让学生真正成为课堂的主人,快乐学习,快乐成长。     

学生动起来,为英语学习增值

学生动起来,课堂活起来是新课程标准对课堂教学的基本要求。如何在英语教学中,调动学生的积极性使学生动起来,课堂活起来,值得我们探讨。本文以最新版译林五年级英语教学案例为例,谈谈让学生动起来,为课堂教学增值的体会和感悟。     

让T恤随着音乐动起来

你见过这棒的一款T恤吗？当外界有音乐响起时。T恤上的一个特别的图案可以跟随外界音乐节奏同步发光，就好像在跟随音乐翩翩起舞。     

让学生在语文课堂上动起来

在每一节课堂活动中都需要师生双方的互动,这样课堂气氛才会活跃,学生学习才会有兴趣,才能更好地服务于教学。教师在整节课中是一个施动者,如何才能在课堂上充分调动学生的积极性呢?首先,教师要相信并尊重学生,让学生在体验成功中学习;其次,在教学中要培养学生动手动脑的能力,拓宽知识面;另外,还要让学生在争论中学习,让他们体验成功的快感。     

让学生真正“动”起来

新的课程改革提出．学生是学习的主人,而教师则成为学生学习的组织者、引导者和合作者,动手操作、自主探索、合作交流是学生学习的重要方式。要使学生真正“动”起来,应在教学中联系实际,提倡合作探索的学习方式,在此基础上发展学生的能力,才能让学生真正“动”起来。     

把握关键环节让学生动起来

为发挥学生的主体作用,调动他们的学习兴趣,激发他们的求知欲望,本文就课前、课中、课后三个关键环节即如何培养学生的自学能力、问题意识和实践能力进行探索,这种实践对师生都产生了积极影响,教师的主导作用和学生的主体地位得到进一步体现.     

让英语课堂动起来

课堂,是学生获取知识的主阵地。如何立足课堂,最大限度调动学生积极性,让课堂动起来,是摆在每一位教师面前的一项重要课题。