换元法的解题功能

对于一些数学问题,若能抓住题目中的数量关系或特征,恰当运用换元法,不仅能使问题中各量之间的关系变得简洁明了,结构特征显现,沟通已知与所求,而且可使问题化难为易、化繁为简、化生为熟、化异为同,然后使问题轻松获解,本文结合例子谈谈换元法的若干解题功能.1巧妙换元将问题模式化换元法是中学数学中最常用的方法与技巧之     

打开天窗说亮话开启作文思路

翻开当前中学生的作文,空话、套话、假话充斥其中,这些作文要么思路狭窄,要么认识肤浅。如若再问一问中学生作文的感受,80%的同学会异口同声地回答难。正因为如此,每每作文,他们或迫于老师的威严,或迫于应试的需要,草率为之。究其原因,固然是零零种种,但笔者认为造成这种现象     

对中考主观题中第一问的思考

多数的中考主观题中的第一问是以问题的特殊情况的形式设置.由于在特殊情况下,矛盾比较集中,常常可以突出问题的关键,便于揭示其本质,因此,我们面对一个数学问题,当复杂性掩盖着解法时,常常可以先考虑其特殊情形,用特殊探路,然后推及一般,化远为近、化生为熟,从而使问题最终得以解决.目前,在客观题求解中,特殊化方法已引起人们的普遍重视,但它在主观题中的运用还不够充分.近年来中     

胃粘膜上皮肠化类型与胃癌相关性研究

本文对癌旁胃粘膜与非癌胃粘膜肠化标本128例进行了对比研究。结果表明肠化程度与癌变倾向有相关性,癌旁重度肠化显著高于非癌胃粘膜。粘液组织化学染色显示,癌旁肠化上皮类型以不完全性大肠型化生最为多见,而非癌胃粘膜化生则以完全性小肠型化生居多。提示重度不完全性大肠型化生是与胃癌发生关系较为密切的肠化类型。     

一次函数型图象信息题的解法

图象是进行数学交流的重要语言,以其为载体构建的数学题称为图象信息题.解决此类问题一要靠敏锐观察,捕捉信息;二要靠有效思维,整合信息,兹撷取数例较为复杂的中考一次函数型图象信息题作析.1捕捉信息,还原问题情境还原问题情境是指把图象信息"翻译"成其他形式(如文字、符号、图形等)的信息,使问题回归     

清华爱“偏才”:保送生考试科类不受文理限制

清华大学(招生办)2013年自主选拔"新百年计划"与保送生选拔工作已启动。今年清华招收保送生不再采取往年与高考(微博)类似的考查方式,改为按照专业志向进行分学科的笔试选拔,以及综合面试与专业面试相结合的面试选拔方式。"想通过十项全能比赛的总成绩挑出百米冠军,这是保送生考试所面临的尴尬局面。"清华大学招办主任于涵介绍,今年清华的保送生考试科类细化为数理、化生和文科三类,考试科目不再求全,而是偏重学科特长,考试科类的选择不再受中学文理分科的限制。另外,考生专业志愿的填报不再是任意选择,而是由学校针对学生的考试科类进行了科学的匹配。例如,化生类学生不能填     

“童工”急需救“心贫”

正有比老家好吃的饭菜,还能拿到不少钱,这些花花绿绿的诱惑就这样轻而易举地收买了一颗颗"稚心",吞噬了其应有的向上、向学之志,让他们果断坚决地去当童工,尽管金色的童年最该用琅琅书声和丰润的知识来滋润填充,但孩子还是拒绝了。在感叹孩子的"本能化生存"的短视苍凉之余,我们更     

“化折为直”思想在解高中数学几何题中的应用

正化折为直,以直代折是解数学题的一种重要思想,通过化折为直,使得问题化生为熟,化难为易,化繁为简.化折为直的思想在求值、求最大(小)值地位举足轻重,不可藐视.一、利用展开变换化折为直求解多面体表面上最短距离在多面体表面上的两点连线一般是折线,如果直接在几何体中求解两点在表面上连线最短往往比较复杂,由于多面体的表面总可以展开成平面图形,所以可以将此问题转化到平面解     

胃炎会癌变吗

<正>患者心事重重地对医生说:我近一年来每天晨起干呕,稍进食就饱胀,反复吃药,效果不好,担心患胃癌。最近我做了个胃镜,结果是慢性浅表性胃炎,这种胃炎会癌变吗?另一患者则满不在乎地认为:医生,我这个胃炎还要定期复查?不就是萎缩性胃炎吗?人上年纪了,各脏器都会萎缩,胃萎缩点有什么大惊小怪的?     

幽门螺杆菌感染与胃粘膜萎缩肠化生及不典型增生的关系

对以上消化道症状而就诊的３２１例慢性胃炎患者行胃镜及幽门螺杆菌（ＨＰ）检测和胃粘膜病理学检查，结果显示慢性萎缩性胃炎的ＨＰ检出率为７６．１％，显著高于慢性浅表性胃炎的检出率５６．３％（Ｐ＜０．０１），ＨＰ感染患者胃粘膜萎缩和肠化生的发生率分别为２６．３％和２９．９％，显著高于无ＨＰ感染者胃粘膜萎缩和肠化生的发生率１２．６％及１９．７％（Ｐ＜０．０１和Ｐ＜０．０５）．且ＨＰ感染与胃粘膜萎缩程度有显著关系，而与肠化生程度和不典型增生无显著关系（Ｐ＞０．０５）．提示ＨＰ感染可以使胃粘膜萎缩和肠化生的发病率升高，并认为ＨＰ感染可能为胃癌发生的危险因素之一．