“顺风大吉·一本万利”吉语花钱赏析

花钱种类繁多,大小不一,或图文并茂,或有文无图,或有图无文。花钱的文字图案极为丰富多彩,有宗教祖训、神话典故、乡土风俗、爱情婚姻、动物花卉、十二生肖、民间传说、吉语祝辞等,可谓包罗万象,琳琅满目。吉语钱是花钱中的主要分支,是最多的花钱种类,反映的是人们对美好生活的向往与追求,主要用于纪念、馈赠、励志、娱乐等。吉语钱主要表现这样几个主题,即:福、禄、寿、喜、财。表现方式有:神话传说、历史故事、经典警语、借用谐音以及口口相传的吉祥话儿等。其目的就是祈福     

最好的学校是自由的学校

《小学生减负十条规定》意见稿中,头条就是阳光入学,规定要求:各地要在大力推进义务教育均衡发展的同时,严格实行免试就近入学,招生不依据任何证书和考级证明。其目的和意义是什么?我想,除了解决不少学生就学远、就学难问题之外,最大的意义应该是对"教育公平"的一种保障吧!既然如此,只要能够保障教育的公平,我们为什么不能够打造家门口的最好学校呢?在我看来,最好的学校就是自由的学校,最好的评价就是家长的口碑,示     

诗温蝶梦

正"……三番继母弃亲儿,正应着午时一枕蝴蝶梦。"这是元代著名剧作家关汉卿的戏剧《蝴蝶梦》中的经典台词。一曲《蝴蝶梦》读来让人击掌叫好,大快乐颐。1958年,我国发行了一套三枚的纪50《关汉卿戏剧创作七百年》邮票,其中的第一枚就是《蝴蝶梦》。戏曲《蝴蝶梦》进入方寸,不是为了展示蝴蝶的美艳,而是为了昭告人们蝴蝶已成为一种文化的载体,融入到了人们的精神与情感生活中。让人口口相传、津津乐     

再读《离骚》,细品《离骚》之美

宋代著名史学家、词人宋祁说,"《离骚》为词赋之祖,后人为之,如至方不能加矩,至圆不能过规。"这一判断,至今仍然为诸多文学大家所认同,由此可见《离骚》之历史地位。面向高中学生的《离骚》解读,既需要传承已有的传统观点,同时又需要结合时代的实际并赋予这一古老作品以新的意义。前者依赖于教师的口口相传,后者依赖于对《离骚》细节的深入解读,依赖于时代背景下的重新认知。     

和亲友谈子女要看场合

<正>父母亲担心孩子天经地义。为了缓解自己内心的焦虑并且寻求安慰和帮助,他们往往会向亲朋好友诉说。于是不经意间,就会把孩子的事情传出去。亲戚朋友凑在一起,往往又爱把东家长西家短的话拿出来说,甚至是添油加醋。就这样,一些家事最后可能变成了对整个家庭造成不良影响的流言。     

杭州市建兰中学语文教研组

杭州市建兰中学语文教研组共有25人,其中有浙江省特级教师2人、浙江省师德楷模1人,杭州市"十大杰出青年"1人,杭州市优秀教师1人,杭州市"131"中青年人才培养人选1人,杭州市名师、学科带头人3人,杭州市教坛新秀4人。教研组近年来的工作特色如下:(1)构建"前有领跑者,后有推动者"的发展格局;(2)在"流水不腐,户枢不蠹"的教研实践中实现教研创新;(3)让备课组成为传承教研文化的有效载体,从而使教研组永葆生命的活力;(4)弘扬"血浓于水"的"师徒传承制",让文化基因在师徒之间流淌,用最传统的"口口相传"的形式凝聚人心;(5)通过各种活动打造具有建兰中学特色的教研团队;     

收集梦幻的少年

大奇做了个美梦:他被选入魔法学校,学会了超级魔法,去挑战罪恶的魔龙!当他与魔龙展开决战时,被奇怪的声音吵醒:“呜呜呜——”一睁眼,他明白了:楼下的小轿车又报警了。等警报过去,他接着做梦:在那桃花盛开的地方……不对不对,应该在与魔龙对决呀!他使劲让自己醒过来,换     

老坦克开进新校区

2020年北京理工大学建校80周年校庆前夕,曾经被用作教具的T-34老坦克在经过近一年的精心整修后,重新开动了,北理工师生们口口相传的"校宝"在良乡校区的国防文化广场上跑了起来。北理工良乡校区位于北京市房山区良乡卫星城东,距校本部约35公里,于2007年9月投入使用,可容纳在校生3万余人。     

杨子荣原型:曾被误认为土匪 化装技术高超

"天王盖地虎""宝塔镇河妖"……侦察英雄杨子荣孤身入匪巢,智取威虎山的传奇故事,随着电影《林海雪原》广为人知,这句对白更是被口口相传,成为一个时代的印迹。然而比电影更传奇的是现实生活。杨子荣这个角色的原型杨宗贵在真实的剿匪战争中,没费一枪一弹,只带了几个助手,就把座山雕押下了山。他侦察时的大智大勇,身世的扑朔迷离,都为他蒙上了一层传奇色彩。近日,记者走进杨子荣的故乡——烟台牟     

杭州市建兰中学语文教研组

杭州市建兰中学语文教研组共有25人,其中有浙江省特级教师2人、浙江省师德楷模1人,杭州市"十大杰出青年"1人,杭州市优秀教师1人,杭州市"131"中青年人才培养人选1人,杭州市名师、学科带头人3人,杭州市教坛新秀4人。教研组近年来的工作特色如下:(1)构建"前有领跑者,后有推动者"的发展格局;(2)在"流水不腐,户枢不蠹"的教研实践中实现教研创新;(3)让备课组成为传承教研文化的有效载体,从而使教研组永葆生命的活力;(4)弘扬"血浓于水"的"师徒传承制",让文化基因在师徒之间流淌,用最传统的"口口相传"的形式凝聚人心;(5)通过各种活动打造具有建兰中学特色的教研团队;