《中国气功学四大经典讲解》之误（下）

《悟真篇讲解》之误 一、七言四韵十首之五(四经318页)原文:虎跃龙腾波浪粗,中央正位产玄珠。果生枝上终期熟,子在胞中岂有殊。南北宗源翻卦象,晨昏火候合天枢。须知大隐居里市,何必深山守静狐。     

多种艺术手法演绎的图画剧——解读《红豆粥婆婆》

在冬至节那天,韩国有吃红豆粥以避邪、去疾的饮食习俗,因而流传着关于红豆粥的民间故事。韩国著名插画家自希娜和童话作家朴允奎共同创作了图画书《红豆粥婆婆》。该书荣获2006年韩国最佳儿童文学奖,波隆纳国际童书展文学类最佳插画奖。     

高中生心理健康现状与教育对策探讨

心理健康教育是学校促进学生心理健康和人格健全发展的有效途径,研究和探索中学生心理健康问题,提出教育对策,从而提高中学生的整体素质和心理素质。     

想象·联想——小学习作教学漫谈

本文想说的想象是指事先有预定目的的想象,想出不在眼前的具体形象或情景,是凭借记忆,对脑子里的材料进行加工,从而产生新的形象的心理过程,它具有新颖性、独立性和创造性.如小学语文课本的中《嫦娥奔月》就是一个想象的民间故事,经过世代相传,表达了人们对美好生活的向往,它具有完整的故事情节,是一种加工创造.     

浅析口耳相传的康巴藏族民间故事在传承中的变异

千百年来藏族民间故事在不同区域的传承方式都会打上各自本土文化特征的烙印,但口耳相传的传承过程不是静态的,而是呈现一种动态的发展和变化。这种变异是多向性的,文章通过实际调查发现了这种变异,并对其状况做出分析,以期引起更多研究者的关注。     

民俗与民间故事的双向互动--以苏州“轧神仙”民俗为例

本文以苏州"轧神仙"民俗活动及相关民间故事传说为例,探讨民俗活动与民间故事的双向互动关系。社会生活中的重要事件在被人们附会上一定的传奇色彩或宗教意味后,衍生出具有浪漫色彩的民间故事;民间故事的神异内核充分发酵导致相关民俗活动的出现。民俗活动具有强大的惯性,在原本的故事传说随着时间的推进逐渐被淡忘之后,民俗活动仍然蓬勃发展。民俗内容与时代结合,又会催生出新一批带有时代性的"新民间故事",被新的大众广泛接受。     

突破有机化学题的四大误区

分析考生在高考中常遇到的有机化学试题内容,帮助考生突破有机化学试题的四大误区。     

新课程背景下备课应处理好的“四大关系”

新课程正在逐步推行,教材内容和教学方式、方法都在不断更新。本文就教师在新课程背景下备课应处理好的几大关系进行探讨。     

基于“语用”素养的民间故事教学策略探究——以苏教版四年级《九色鹿》为例的实践反思

民间故事在教材中占有重要的地位,但很多教师教学民间故事时总把其当一般记叙文去教,摸不清到底教什么。民间故事与其他文学作品的表现形式有着本质的区别,它的口头性语言特征决定了其在小学阶段对培养学生"语用"素养有独特的价值。民间故事的教学可从讲述审美、文讲补白、群文比较等角度,为学生语文核心素养的发展夯实"故事力"。