贯标带来的变化与启示

一、思想观念和管理模式有了新的突破为有力推动贯标复评工作的顺利进行,学校于2002年9月成立了贯标复评办公室,由校办副主任任贯标办主任兼质量管理员,负责学校贯标的组织协调、技术指导和具体工作,学校拨出专项经费10万元,配置设备、组织人员,做到了组织、人员、设备、经费四落实。1、观念变化,服务意识和质量意识增强。在管理模式上,从侧重目标管理转变为侧重过程控制。从培养什么人,单位就用什么人到市场(用人单位)需要什么人就培养什么人。2、工作方式转变,质量活动运作规范、科学。形成了有章可循,有“法”可依,有据可查,违章必究的管…     

小组合作学习评价方式初探

为了对学生的课堂学习水平、学习质量给予科学的、即效的评价,调动学生的课堂学习积极性,我对每一个小组的主题性学习进行一次学生的课堂学习质量评价。小组学习以组合小组作为课堂学习质量评价的组织机构,负责各组员日常课堂学习质量的评价工作。     

富士施乐(深圳)通过国家安全质量标准化一级企业复评

近日,富士施乐在中国的生产基地之一——富士施乐高科技（深圳）有限公司顺利通过国家安全质量标准化一级企业复评,成为所有在华外商独资企业中首家通过此项认证的公司。富士施乐高科技（深圳）有限公司不仅是复印机打印机行业中唯一的国家一级安全质量标准化企业,也是深圳市目前唯一一家通过现场审核的企业。本次现场审核的顺利通过是富士施乐（深圳）继2005年取得国家环境友好企业称号后获得的又一个国家级荣誉。       

初中语文作文评改有效方式探究

作文教学是语文教学的重要组成部分,作文评改是作文教学的重要环节,教师应大胆创新作文评改方式。学生自评自改、小组互评互改、教师复评反馈这三种评改方式的运用有利于激发学生的主动意识,有利于建立学生自主、合作、探究的学习方式,激发学生的写作热情。     

档案升级应建立复评制度

阳泉市从1988年开展档案工作升级以来,已有20个单位升入省一级,173个单位升入省二级,196个单位升入省三级,升级面达到72％以上。由于升级面的不断扩大,如何从制度上巩固升级成果,提高升级单位的档案工作管理水平,成为当前需要很好解决的问题。笔者认……     

我国精品课程建设工程存在的问题与改进建议

精品课程建设工程实施以来,取得了显著的成效.但总的来讲,精品课程网上资源的建设及应用尚处于初级阶段,申报及评审条件在某种程度上限制了多数教师的参与热情,持续建设与共享应用缺乏有效的过程监督和健全完善的复评体系.建议由国家建设统一的精品课程网络半台,为教师专注于课程内容资源的建设提供保障;调整评审指标体系,由偏重条件性捐标向偏重建设与应用的效果性指标过渡;改变评审模式,由偏重专家评审向学习者和专家共同评审过渡;加强过程监督,建立健全精品课程复评体系,由政府直接组织实施向教育评估中介机构过渡.