小班化教学条件下数学作业面批的益处和策略尝试

正传统的作业批改是教师个人单独在课后对学生的书面作业进行修正和评价的一个过程。这样的作业批改没有师生之间的思想互动,学生只知道自己对了多少,错了多少,得了多少分,并不知道自己真正错在哪里,为什么错。然后盲目地去订正,出现一错再错的现象。即使教师再统一"大锅饭"式的评讲一遍练习,那么学生在以后遇到同样的问题时还是会出同样的错。怎样让学生迅速的找出错因,并能形成深刻的印象,是笔者一直在探究的一个问题,下面是笔者的     

一场关于教师聘任制的谈话

教师聘任制在我们这个地方即将全面实施,广大教育工作者对此都相当关注,大家都想成为这一制度改革的受益者.我们再也不想在那种大锅饭里混饭吃了,那种"干多干少一个样,干与不干一个样,干好干坏一个样"的日子实在不是我辈教书育人者所希望的.同时,我们这些一线的教师确实担心这一改革中诸多"怪圈",使本来很好的愿望变成"镜中花,水中月",令人可望而不可及,甚至给我们带来诸多遗憾.为此,我与几位对此事较为关注的教师进行了一番畅谈.     

当年吃饭不要钱

大家去吃大锅饭 1958年是大跃进的一年,大概是七月或者是八月的某一天晚上,母亲告诉我说,今天要快点吃晚饭,吃完晚饭快点洗碗洗锅子,然后把灶沿敲掉,把汤罐扔在门外,再把一个小的和三个大锅子来个底朝天,明天早晨用不着我们自己烧早饭了.     

不一样的天空

女儿暑假要补课。补课期间是在学生食堂里吃大锅饭,还是另开小灶呢?女儿口里说随便,心里当然是想着小锅菜的美味。     

给“懒小子”分块责任田

正1."大锅饭"催生出"懒小子"。刚当班主任时,我安排学生值日习惯以小组为单位分配任务。如一组打扫教室,二组打扫院子,三组打扫环境卫生。前两周还好,但很快就有一两个男生开始偷懒耍滑,不去打扫。时间长了,同组的其他同学也跟着学,卫生状况自然越来越差。经过分析,我发现根源在于我的分工本质上是让学生吃"大锅饭",     

好交往

1966年文革爆发时,我在上海,读小学一年级。我1965年秋入学。入学前,母亲用人造革给我做了个书包,人造革料子是家里换椅子面子剩余的。母亲又领我到街道食堂,为我买了五块钱的饭票和代价券,让我上学后可以自己到食堂     

浅谈中学语文课堂教学中的几点做法

在新课改形势下,中学语文教师面对时间紧而教学任务重的工作往往感到心有余而力不足。为探索高效快捷的课堂教法,提高学生的学习积极性,充分发挥学生学习的主体性,向课堂要质量,教师需要灵活转化自身角色,不断尝试多种课堂教学方式和方法,让学生的学习变得轻松而愉快,实现老师的教与学生的学的完美结合。     

亲历“口不离”与“傻子”瓜子商战

<正>1982年,我所在的上海铁路分局,成立了"综合服务公司",统管分散在铁路沿线的30多个、由铁路职工子女组成的集体企业,我被任命为总经理兼党委书记。虽然不属计划经济,却吃着计划经济的"大锅饭"。当时昆山很穷,客货运量少,服务所的赢利不足以开支一百多职工的工资,这使我一筹莫展。想不到大名鼎鼎的年广久找上门,要和昆山所联营,生产"傻子"瓜子,而且保证昆山所只赚不亏。精明的昆山所所长沈荣祖,一眼就看穿了年广久的"小九九":生瓜子     

打造区域新主流媒体地市晚报的发展之路

地市晚报的成功因素 地市晚报发展的三个阶段 地市晚报的发展大体经历三个阶段: 创办初期.上世纪80年代末90年代初,晚报以其区别于党委机关报的鲜明风格,贴近实际、贴近生活、贴近群众,赢得了广大读者的喜爱.90年代中期,地级城市逐渐打破一城一报的格局,创办了地市晚报.这个时期,地市晚报定位于日报的补充,供市民茶余饭后休闲之需.由于在经济上没有完全独立,很多地市晚报躺在日报的怀抱里吃大锅饭.     

聘任制,你担心什么

案例 1998年5月,市教委决定在我校进行教职工聘任制的试点工作,并计划一年后在全市各中小学全面实施.6月,学校组织教师学习有关文件.一时间校园内人心浮躁、惶惶不安,就连那些一贯表现优秀的教职工们,对此也是议论纷纷、莫衷一是.循规蹈矩这么多年,也习惯了学校的"大锅饭菜",忽然之间要直面聘用或下岗这一严峻的问题,教职工们怎能不担忧?到底谁上谁下?