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在新课标生物必修模块3“植物的激素调节”的内容中,有“探究植物生长调节剂对扦插枝条的作用”活动安排。这个探究实验只要采取正确的实验方法,选取适合的实验材料,是应该取得好的实验效果的。现将我们的做法提出来,供大家教学参考。 相似文献
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骆红艳 《七彩语文(小学低年级)》2014,(4)
正一、现状与问题:教师忽略课堂教学中动态的"水到渠成"大多数语文教师在课前备课的时候,设计问题的内容总是过于细致,细致到教学流程的亦步亦趋,细致到教学过程中师生之间的对话句句斟酌。课堂中,教学行进的过程都被教师一一规划。当学生的反应与教师预设的回答有所出入时,就千方百计地把他们的思绪"拉"到自己预设的轨道上来。 相似文献
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正【板块一】概括主要内容,提出学习目标师:今天我们继续学习《夹竹桃》一文,如果让你用一句话来概括全文的主要内容,你会选择文中的哪一句话呢?生:"这样的韧性,又能这样引起我许多的幻想,我爱上了夹竹桃。"(师板书:韧性、幻想)师:这句话不仅概括了全文的内容,还抒发了作者对夹竹桃由衷的喜爱。通过上节课的学习,我们了 相似文献
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苏教版六年级下册第六单元课文《广玉兰》《夹竹桃》是典型的"状物文"。凭借这样的范本,可以教学生学习如何更好地"状物"。 相似文献
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翟兴礼 《商丘师范学院学报》2014,(3):79-80
将新鲜的夹竹桃叶片洗净,叶片表面上的水分晾干,然后叶片表面杀菌处理并研碎,制成不同浓度的水提取液.以枯草芽孢杆菌和巨大芽孢杆菌为供试菌种,用贴片法对夹竹桃叶水提液的抑菌作用进行了研究.实验结果表明,夹竹桃水提液对以上两种供试菌种所产生的抑菌圈大小不同,不同浓度的夹竹桃叶水提液有不同程度的抑菌作用.随着其浓度的增大,抑菌作用增强. 相似文献
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《中学生阅读(初中版)》2013,(12):8-11
【路子对你说】老师和学生之间,是教与学的关系,更是人和人的关系。老师教育学生的过程,是有人生经验的人带领涉世不深的人认识世界、认识自我的过程。好的老师,懂得身教,懂得爱,懂得引领,绝不会简单地把知识灌输到学生的头脑中。《我会永远陪着你》让我们看到了老师的责任,《我最好的老师》让我们看到了老师的智慧。那责任和智慧里,蕴含着一种共同的元素:爱。《种夹竹桃的道士》一文中,那位大学生对自己所学的专业、学校的老师,都很陌生。编这篇稿子时,我在想,出现这样的状况,原因可能有很多,但其中一定有这一个:缺乏热爱。 相似文献