全文获取类型
收费全文 | 33346篇 |
免费 | 17篇 |
国内免费 | 16篇 |
专业分类
教育 | 26158篇 |
科学研究 | 1067篇 |
各国文化 | 265篇 |
体育 | 1259篇 |
综合类 | 368篇 |
文化理论 | 381篇 |
信息传播 | 3881篇 |
出版年
2024年 | 102篇 |
2023年 | 381篇 |
2022年 | 475篇 |
2021年 | 408篇 |
2020年 | 381篇 |
2019年 | 388篇 |
2018年 | 235篇 |
2017年 | 335篇 |
2016年 | 644篇 |
2015年 | 909篇 |
2014年 | 2951篇 |
2013年 | 2712篇 |
2012年 | 3184篇 |
2011年 | 4249篇 |
2010年 | 3190篇 |
2009年 | 2657篇 |
2008年 | 3212篇 |
2007年 | 1919篇 |
2006年 | 1592篇 |
2005年 | 1301篇 |
2004年 | 671篇 |
2003年 | 328篇 |
2002年 | 316篇 |
2001年 | 321篇 |
2000年 | 315篇 |
1999年 | 61篇 |
1998年 | 22篇 |
1997年 | 36篇 |
1996年 | 31篇 |
1995年 | 7篇 |
1994年 | 10篇 |
1993年 | 9篇 |
1992年 | 8篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 4篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1950年 | 6篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
陈雪玲 《福建基础教育研究》2021,(3):108-110
小学英语故事教学中的课堂提问是学生思维的引领,是开启学生心智的基本手段。课堂上,教师要激发学生自主提问,培养主动思维,利用生成性问题、开放性问题和评价性问题,培养学生创造、发散、批判等思维品质,落实英语核心素养。 相似文献
3.
讲故事是低中年级学生最感兴趣的口语交际训练形式,对低中年级学生进行讲故事训练有助于提升其语文学科素养。绘本以其图文并茂、童心童趣的优势吸引着低中年级的学生。因此,在教学实践中培养学生讲绘本故事显得尤为重要。教师可优化学习活动设计,有效引导低中年级儿童"讲故事";可研制计划与量规,促进"学讲绘本故事"课程化。以此引导儿童适度改编、创编故事,形成自己的风格,最终促进学生思维能力、想象能力、语言表达能力的发展。 相似文献
4.
5.
6.
择业是部分初巾毕业生面临的现实问题,要经受严峻的考验。能否选择符合自身索质要求的职业,将取决于是否具有正确的择业观。由于社会的复杂及个人主观认识的差异。经验的缺乏,初中生普遍存在择业上的盲目性,被动性,遇到困难或挫折时会产生自卑感或自弃心理。因此,作为学生的服务。班主任要作好学生毕业前的择业观教育。正确引导学生择业,度过人生的转型期,进入新的人生驿站。 相似文献
8.
10.
最近,新加坡易卜拉欣小学三年级语文教师正在把英国小学教师创造的“故事连线教学法”用在他们的课堂教学当中,由于教学内容生动、有趣,因此收到很好的教学效果: 相似文献