赋予年级管理新的活力——华中师大一附中2006届年级管理经验评析

引言 华中师范大学一附中(以下简称华师一附中)组织结构是以校长负责制、处室责任制和年级责任制为基本特征的,表现在制度建设上就是全员聘任、岗位管理.校长在处室主任、年级主任的聘用上有决定权,教职工与处室、年级实行双向选择;学校明确处室、年级的职能、权限和责任,处室、年级对教师职工定岗定责;学校对处室、年级进行整体评价,处室、年级对教师职工实行全面考核,根据考核结果表彰奖励,择优聘用,按质付酬.年级管理制度在这所学校有近20年的历史,曾经有过辉煌的业绩.进入21世纪,学校的内外部环境都有了很大变化,如何根据形势的发展对年级管理制度进行创新,使学校管理焕发新的活力?华师一附中有新的尝试与探索,下面是华师一附中2006届年级组(2003至2006年)的基本做法和工作经验.     

完善制度抓落实 健全机制求实效——推动我省高校学生党建工作再上新台阶

学生党建工作是高校党的建设的重要组成部分。近年来,江西省委教育工委紧紧围绕加强大学生党员队伍建设、提升大学生党员整体素质的工作目标,不断强化工作措施,狠抓工作落实,实现了"常规工作有创新、重点工作有突破、整体工作有特色"。一、抓示范带整体,把加强学生党建工作落实到建立     

“分区、分时、定责管理法”在基层管理中的推广应用

本文结合工作实际,从精细管理的角度探寻＂分区、分时、定责管理法＂在基层运用的背景、内涵、实施和效果,为基层管理找出行至有效的方法,推动工作水平的全面提高。     

初探量化考核在学生党员、支部“设岗定责”中的运用

在自媒体时代,95后学生逐渐被发展为预备党员,在他们身上显现出思想的复杂化、多元化,高校学生党员教育管理的难度也增大了。大学生党员"设岗定责"制度通过对学生党员的岗位明确目标和职责,将党员的义务具体化,可以很好地将他们凝聚在学校党组织的周围,激发潜能,提高党组织的战斗力,又可以在此过程中实现实践育人,提升党员责任意识和担当精神。在给党员"设岗定责"后,如何了解党员在"设岗定责"后的表现,对基层党支部如何量化考核,是需要探讨的问题。在这里笔者尝试建立量化考核量表,对学生党员进行量化考核;引入PDCA学生党支部绩效考核机制以科学的制度保障党的建设,以期能为党建的科学化提供参考依据。     

邢台市信都区李村镇西北留村 党群联户知民情 服务群众解民忧

无职党员如何发挥作用?邢台市信都区李村镇西北留村给出了标准答案。近年来,针对农村无职党员“想干事没机会、想工作没平台、想管事没名分”的实际情况,西北留村结合“开展‘五化’建设,提升基层服务效能”活动,采取分类选岗、因岗定责、党群联户、量化考核、动态管理等方式,抓实“设岗定责”“党员户长”“承诺服务”“先锋记事”“积分考核”等五项管理机制,为农村无职党员搭建履职尽责的实践平台,引导无职党员在“服务群众精细化”中主动作为、争当先锋。     

以大学生党员设岗定责为平台不断创新党员教育管理模式

中国要加快社会主义现代化建设的步伐,就必须努力提高全民族素质,尤其是党员干部的素质,而大学生党员是党员干部中的后备力量和新生力量,怎样提高高校大学生党员政治素养,笔者认为只有积极探索高校学生党员的教育管理模式,对学生党员设岗定责,使他们在思想、学习、生活和校园文化建设中起到先锋模范作用,并在进入社会后尽快成为社会主义现代化建设的中坚力量.     

一起公共事件的内幕──亲历“西丰事件”

今年2月5日,中共辽宁省铁岭市委对外宣布.决定责令西丰县委书记张志国引咎辞职,这被一些网友视为政府送给公众的一份过年大礼.面对这份礼物,作为"西丰事件"的当事人,笔者感慨良多.     

探讨绩效考核分配方案的制定

以岗位工作量考核与工效挂钩分配相结合的分配方法,已被大多数单位、部门所采用.何谓岗位工作量考核与工效挂钩分配,是指通过"以岗定责、以责定量、以量定分、以分定薪"的科学方法、检验标准和操作程序,建立起来的一套鉴定岗位工作的数量、质量及其他尽可能达到量化考核标准的评价体系,并依据评价结果发放工资、奖金(激励工资)的一种分配模式.     

人定岗 岗定责 责定心 零陵房产局“紧箍咒”催生机关活力

本报讯5月9日,星期天,当开发商黄明武心急火燎地来到零陵区房产局办理房屋交易手续时,真不敢相信自己的眼睛:院内人来人往,熙熙攘攘,所有业务股室的门都敞开着,工作人员笑脸盈盈,热情待客,像往日一样地