男人中的男人——澳大利亚影星山姆·尼尔

在澳大利亚驻华大使馆的电影节新闻发布会上, 有记者问山姆·尼尔,你是否觉得自己招人喜欢时,他坦率地说:做演员还是蛮招人喜欢的。”由此,我便喜欢上他了。其实,山姆参演过很多著名影片如《侏罗纪公园》、《钢琴课》,还有此次澳大利亚电影节中的《天线》和《肮脏的交易》等。山姆·尼尔的演艺生涯很长,其间也多有变化,但他仍像杰弗里·拉什一样,忠于澳洲电影工业。1947年9月14日,山姆·尼尔生于北爱尔兰西部的奥马,取名纳杰尔·尼尔。尼尔的父亲戴尔莫是新西兰第三代移民,是新西兰最大的酒业批发商之一。和尼尔家族其他人一样,戴尔莫当过兵…     

电视娱乐效应的扩展之途:院线直播

正音乐类娱乐节目《我是歌手》第一季在电视直播总决赛的同时进行了院线直播,这一行为昭示了电视节目的娱乐效应正在向电影及其语境扩展。笔者以尼尔·波兹曼的语境分析为基础,从电视和电影的语境差异入手,对影院的空间属性以及受众的观看行为进行分析,探讨院线直播成为电视扩展娱乐效应重要途径的可能性。     

2014年化学数字化实验敎学应用及创新设计交流和研讨会暨全国第四届“成尼尔(Vernier)杯,,化学数字化实验教学应用及创新设计大赛在南京举行

2015年3月3日,由中国教育学会化学教学专业委员会、南京师范大学化学与材料科学学院、《化学教与学》杂志社联合主办的2014年化学数字化实验教学应用及创新设计交流和研讨会暨全国第四届"威尼尔(Vernier)杯"化学数字化实验教学应用及创新设计大赛(以下简称"V杯赛")在南京师范大学举行。     

生命在哪一刻被点亮——《死亡诗社》影评

舞台、银幕、荧屏为什么都是四方形?四方的世界就通过这些媒介融聚在你的眼前。四方拓展了我们的视野。在戏剧和影视的海洋中,我们更深入理解本期主题的意蕴,并以文字之抽象来再现视觉与光影的冲击。"我步入丛林,因为我希望生活得更有意义,我希望活得深刻,汲取生命中所有的精华,把非生命的一切都击溃。以免当我生命终结,发现自己从没有活过。"这段出自梭罗的诗被威尔顿学院新任文学老师     

北欧神话

正北欧神话是斯堪的纳维亚地区所特有的一个神话体系,其口头传播历史可追溯到公元1—2世纪,最早流传在芬兰、瑞典、挪威及冰岛一带,是日耳曼民族之一的斯堪地那维亚民族所创。斯堪地那维亚半岛及德意志东北低地的日耳曼民族,生活在十分恶劣的自然环境中,资源匮乏,土地贫瘠,终年冰天雪地,四周是汪洋大海,岛上火山也不时喷发(图1)。因此,他们养成了勇武彪悍的个性,流浪、战斗、狩猎是他们日常的生活方式。     

教育资讯

尼尔(1883-1973)英国著名教育家,儿童心理学家,"自由教育学派"代表人物。他认为情感教育是培养新人的最有效的手段。教育的重任就是让儿童感到爱,学会爱。给儿童爱,就是和儿童站在一起,就是对儿童的尊重,就是对儿童个性的自由的肯定。情感教育的意义在于它培养了儿童的自信心,使儿童对自己、对他人、对社会、对未来都充满信心,充满积极进取的精神。另类学校夏山学校创办于1921年,是因材施教的典范,充满了无穷的活力,被誉为"最富人性化的快乐学校"。学校的创始人尼尔用60年的时间,在夏山学校实践了快乐教育的理念,     

中国队早退 约尼尔螺旋球捧杯（下）

另一场半决赛由河野满跟约尼尔竞争。河野满原来的打法是与庄则栋类似的直板两面攻。随着海绵、胶皮等化工产品的不断进步,弧圈球技术的不断改进,传统直板反手进攻越来越困难,反手攻势弱的缺点越来越明显。因     

罗斯《再见,哥伦布》中尼尔的美国梦探析

菲利普·罗斯的中篇小说《再见,哥伦布》描写了一个处于美国社会中下层的犹太青年尼尔·克勒门的美国梦,他渴望进入美国的主流社会,但却遭遇着犹太传统与美国文化的两难选择,这两种选择正是他寻求自身价值和精神家园的结果。尼尔对美国梦的向往与抗拒,对我们有着重要的启示意义。     

真正的幸福——《男孩成长书》书评

正这不仅是一本教男孩如何成长与成功的书,更教会孩子怎样成为一个身心健康、思想纯净、乐观高尚、勇于奉献、热爱生活和生命的人。这是美国著名教育家、作家、实验心理学和广告学的创始人之一——纳撒尼尔·C·小福勒的经典之作,他的成长书系早已是西方经典,全球译本多达35种,在全世界具有广泛的影响力。小福勒采访了319位当时公认的成功人士,总结他们的经验智慧结集成册,这就是《男孩成长书》。本书能全方位地帮助青少年成长和走向成熟。较之关于男孩教育的同类书系,本书的亮点在于小福勒提出了一系列独特的、关注男孩身心成长的真知灼见,而不是把男孩教育简单地定义为当今社会     

以尼尔·波兹曼思想探究媒介素养教育

在《技术垄断》一书中,媒介环境学派学者尼尔·波兹曼提出了"技术垄断",认为当今世界已经进入"技术垄断文化"的时代,由此带来了信息的失控、泛滥、委琐化、泡沫化,唯科学主义盛行和文化流失。从某种程度上说,当今中国社会也已出现"技术垄断"倾向,在这种背景下,媒介素养教育需要探索新的路径。本文从尼尔·波兹曼的技术垄断思想出发,落脚于技术垄断背景下媒介素养教育,提出相应策略。