第一时间冲向蘑菇云的防化兵

1964年10月16日15时，中国第一颗原子弹在罗布泊爆炸成功。41年后的10月16日，64岁的王景富仍对那时的情景记忆扰新，他自豪地对记者说：“原子弹爆炸后，从地面上冲向蘑菇云的，我是第一个。”     

聚焦照片档案定格情景记忆

随着信息化的飞速发展及手机、相机及多媒体的推陈出新,照片已经成为我们生活中必不可少的一部分,在家庭生活、社会交往及日常工作中扮演了重要角色.一幅有保存价值的照片不但是瞬间凝固的历史脚印,更是特定事件、特定场景的真实反映,故而每张照片档案都可以看做是一段真实历史的缩影,是有别于文字记载的另一种记录历史存在方式.基于此,照片档案也日益得到重视,其在档案工作诸多因素中也日渐突出,成为了档案工作的重点之一.     

关于英语学习的几个问题

学了十几年的英语,究竟如何学好它?无论是英语教学,还是英语学习,其核心是学“学以致用”,学习英语莫不如此。能讲一口流利的英文是每一个学习者共同的目标。本文将从英汉对照,从语法,词汇,俗语等几个方面,就如何学好英语,提高英语口头表达能力,发表几点看法。     

初一英语单词记忆的个案研究

本文采用个案研究法,兼有实验研究、观察法以及访谈法,在机械记忆、情景记忆、概念归类记忆法这三种不同记忆策略指导下,对被试小张的英语单词记忆效果进行比较,结果发现情景记忆法对其提高英语单词记忆水平更为有效。     

浅谈初中英语启发式教学方法

1．设置情景法。教学中创设一定的场景,让学生在特定的情感氛围中学习,有利于激发学习兴趣,调动学习积极性。例如在讲动词“help”的不同用法时,利用电脑多媒体播放了一个顾客买东西时店员问他：“Can I help you？”的情景片断和一个人落水后大叫“help”的情景画面．然后让学生自己体会它们之间在不同的情景中的不同含义并解释出来．这样学生不但理解了这一词的用法,而且由于借助于情景记忆印象很深且不易忘记。     

韦钰:早期教育要着重培养孩子的“社会情绪能力”

正我为什么批评早教记者记者:现在社会上早教班盛行,您认为我们国家现在在儿童早教问题上存在的最突出的问题是什么?韦钰(中国工程院院士):早教班多是利益驱使,早教革命是违背幼儿发展规律的"革命"。现在幼儿园教语文、数学,这不对。科学研究证明,孩子5岁以前没有情景记忆,到6岁才记得住,你叫他死记硬背没有用,他会忘掉的。6岁前学知识是在给孩子增加压力。小孩子早期学习不是靠记忆,而是环境。如果     

事件可控性和自我控制能力对4岁幼儿心理时间旅行的影响

心理时间旅行是个体主观地将自我定位到曾经经历过的时间和地点来重新体验自己的过去(情景记忆),或者将自我定位到未来提前体验某个事件的过程(预见)。本研究考察了事件可控性和自我控制能力对4岁幼儿心理时间旅行的影响。结果表明,在对情景记忆的回忆中,自我控制能力高的儿童在事件可控性高低两种情境下,报告的具体事件的数量没有差别;而自我控制能力低的儿童对于可控性高的事件比可控性低的事件报告出更多的具体内容。在对预见任务的想像中,幼儿对于可控性高的事件能够预见到更具体更准确的内容。成人应该为幼儿提供更多可控程度高的情境,鼓励他们积极参与,尽情地发挥想像力和创造性,在活动过后与幼儿讨论活动的细节,同时还要注意培养幼儿的自我控制能力。     

谁来管管教师的“作业”

“作业绝不单单是学生的事情，它是师生共同的作业，是教学中最具活力的环节。”上海许多中小学校长至今仍对2007年上海市教学工作会议上，时任市教委副主任尹后庆突然中断事先准备好的讲稿，取出两封“人民来信”宣读的情景记忆犹新。两封信都对学校布置过度作业量提出了“控诉”。     

小学语文教学反思

在我国基础教育中大力推行新课程改革，语文教学取得了许多宝贵经验。但总的说来，语文学科是促进交流能力的工具性学科，它能陶冶情操，激发思维，但这些功能的发挥却还远不能尽如人意。小学语文课尚有诸多误区。（1）语文课堂不是以解决问题为目的。（2）作文教学要用事实说话。（3）语文作业不宜太多。这是我在这十几年来从事小学语文教学中的一点浅薄的体会     

知识和经验在教学中的不同作用

古人云：读万卷书,行万里路。读书就是要增长知识,行路就是要在实践中学习,将学到的知识运用到实践中,做到学以致用。大教育家陶行知提出＂教学做合一＂,要求把＂教＂与＂学＂同＂做＂结合起来,同实际的生活活动结合起来。这些都告诉我们,