全文获取类型
收费全文 | 21281篇 |
免费 | 208篇 |
国内免费 | 169篇 |
专业分类
教育 | 11449篇 |
科学研究 | 6508篇 |
各国文化 | 24篇 |
体育 | 383篇 |
综合类 | 485篇 |
文化理论 | 454篇 |
信息传播 | 2355篇 |
出版年
2024年 | 66篇 |
2023年 | 265篇 |
2022年 | 235篇 |
2021年 | 304篇 |
2020年 | 258篇 |
2019年 | 261篇 |
2018年 | 152篇 |
2017年 | 228篇 |
2016年 | 300篇 |
2015年 | 588篇 |
2014年 | 1300篇 |
2013年 | 1096篇 |
2012年 | 1409篇 |
2011年 | 1676篇 |
2010年 | 1521篇 |
2009年 | 1610篇 |
2008年 | 1844篇 |
2007年 | 1633篇 |
2006年 | 1187篇 |
2005年 | 1132篇 |
2004年 | 1287篇 |
2003年 | 952篇 |
2002年 | 760篇 |
2001年 | 652篇 |
2000年 | 339篇 |
1999年 | 153篇 |
1998年 | 91篇 |
1997年 | 94篇 |
1996年 | 71篇 |
1995年 | 67篇 |
1994年 | 31篇 |
1993年 | 22篇 |
1992年 | 33篇 |
1991年 | 13篇 |
1990年 | 12篇 |
1989年 | 13篇 |
1987年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1955年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
刘维军 《辽宁科技学院学报》2021,23(1):80-81,44
文章从成本费用控制的相关方法与理论出发,结合ASY公司的发展情况,对其成本费用方面所存在的问题进行具体的剖析,进而深入分析成本费用问题产生的内在和外在的原因,再结合目前的成本费用理论与方法以及企业的实际情况,有针对性地提出了提升ASY公司成本费用控制的具体措施。 相似文献
2.
学科投入要素配置在一流学科组织化建设中发挥着基础和核心作用。一流学科组织化建设包含了培养目标、课程体系、师资团队、科研基地、学术治理结构五个要素组成的学科投入要素集合。在比较中美两所一流大学的一流学科——材料科学与工程学科建设要素基础上,发现一流学科组织化建设具有鲜明的文化浸入特征,投入要素之间相互耦合且与学科软件环境充分融合。因此,世界一流学科组织化建设需要从确定学科特色、科学测量学科投入产出效率、兼顾中国特色与国际标准三方面着手。 相似文献
3.
网络环境下用户信息需求的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
文章从网络环境、网络信息及用户利用信息等三方面分析,认为目前我国网络环境下用户的信息需求不足,并从社会信息化的要求、成本一效益的平衡以及用户利用信息的要求分析了培养和引导网络用户信息需求的必要性,最后对于培养网络用户的信息需求提出建议。 相似文献
4.
5.
从文献计量学、科学计量学到科学技术计量学--关于科学技术计量学的概念及其研究内容 总被引:5,自引:0,他引:5
文献计量学分支学科体系的成功建立为科学计量学的发展提供了坚实的基础。不过从目前国内外的科学计量学研究趋势来看,其研究较多是集中在科学领域,关于技术领域的计量学研究比较单薄。为此,文章试论述科学技术计量学的概念及其研究的内容等若干问题。 相似文献
6.
近几年,由于世界政治形势的多变,美国和欧洲一些发达国家的经济都受到了影响。经济开始衰退,企业利润大幅下滑,一些世界知名大企业不得不开始裁员,削减支出和预算,以期望维持企业利润水平。由于降价和打折难以改善企业营业收入的增长,企业的管理者们认为最能控制的就是成本了,因此削减成本就成为了各企业管理者的主要目标。但是,不科学地削减成本只能带来短期利益,而且是以牺牲企业的生产力和利润的未来增长为代价的。好的成本管理者不应当只注重企业的短期效益,应当较多地考虑企业的长期竞争能力。管理人员面临的挑战就是要识别… 相似文献
7.
中国加入WTO已成定局,在这样的背景下,中国电视业正面临着前所未有的发展机遇:广告收入必将增加,信息资源与受众资源更加丰富,物质资源消耗将会降低,经营成本可望下降、但就长远看必然面对巨大的竞争压力:国内媒介间竞争空前激烈,国外媒介巨头虎视眈眈,多种经营将经受严峻考验,电视节目经营压力增大。因而短期内机遇大于挑战,但长远看,挑战大于机遇;中国电视业怎样才能把握机遇、迎接挑战?这是业界同仁共同关注的问题,也能引起广泛的探讨与争鸣。 相似文献
8.
9.
张治国 《山东体育学院学报》1992,(2)
以教育经济学的观点,论述了体育教学效益的评价尺度。体育教学效益是阶段效益和整体效益的综合,微观效益与宏观效益的统一。提出了反映体育教学效益,使学生建立学科知识—能力结构框架的内容与要素,以及提高体育教学效益的途径。 相似文献
10.