高中英语任务型教学的任务设计策略

高中英语任务型教学的关键因素是“任务”,而“任务”设计是否恰当,直接关系到整堂课的成败得失。因而有经验的老师总能在“任务”设计上下功夫,根据不同的教学内容和学     

浅谈如何写好教学反思

教学反思是教师对已完成的课堂教学进行总结的一种重要教研形式，也是对教学中的成败得失进行回顾、分析，并把它简要地记录下来的一个过程。[第一段]     

正确判断改革的现状与趋势

奥运会结束之后，不论是高层、还是学界，注意力迅速转回国内，着手认真地应对复杂的经济问题，以及更重要的，回到对改革开放三十年成败得失的思考上，希望通过这种反思，回答一个问题：三十年之后，中国下一步应当如何变革，才能够真正地建立起支持中华文明持续繁荣、社会长治久安的制度框架？     

论民族文化传统对语文教育的影响

"文化"是一个内涵极其复杂的词语,包含着极为丰富的组成要素。任何文化都具有一定的民族性,是人类中某个民族所创造的。教育作为文化的一个组成部分,探讨它的成败得     

作文教学中审题立意的方法指导

在中学作文教学中,不管是命题作文,还是话题作文,审题立意是否恰到好处,关系到写作的成败得失。因此,加强对学生审题立意的方法指导．不仅有助于开拓学生的思路,而且有助于开启学生的智慧之窗,从而使学生在写作中左右逢源,如鱼得水。     

换个思路评改学生作文

习作评改,既是连接本次习作与下次习作的桥梁,又是教师习作指导的延伸、拓展和补充,在作文教学中起着反馈写作信息的重要作用。在传统的作文教学中,习作评改往往采用教师包办的方式,容易导致写作信息反馈不及时：教师不能及时了解自己在教学中的成败得失,不能及时调整自己的教学方式与方法;学生也不能及时了解自己作文的优劣,不能及时改进自己的不足。     

作文批改回归原初自明性

作文批改是对学生写作水平的综合评定,其成绩表明该作文的成败得失,对学生今后作文有着指引作用。切中问题的好的评改能帮助学生提高作文水平,不痛不痒的蜻蜓点水式的评价对提高学生作文水平几乎没有意义。教学实践中的作文评价存在着主观性、随意性等问题,如评分中的趋中现象,其危害不言而喻。究其原因有两点：一是作文自身的特性,使得作文评价具有相当的难度。     

“台阶”设计的有效性策略

在初中数学教学中,“台阶”设计的有效性关系着课堂教学的成败得失。这里所说的“台阶”,是由浅人深的“铺垫”,是由此及彼的“桥梁”。有效的设计能激发学生学习的兴趣,开启学生幽闭的心扉,拓宽学生的知识视野,从而让他们在新旧知识的碰撞中生成智慧的火花,在瞻前顾后的对比中发现问题的症结,在步步蓄势中跃过知识的深涧。因此,教学中的“台阶”设计看似微乎其微,其实是功不可没。     

学高为师 身正为范——从“职业效应”来看教师提高自身素质的重要性

教师职业之所以重要。主要是由于教师的行为及结果具有如下一些特有的“职业效应”。“乘法效应”——教师素养决定着学生素养。教育的成败得失,系于教师素养的优劣高低,早已成为人们的普遍共识。这自然是由于教师工作对象的特殊性——作用于人（学生）并涵盖或影响着生命个体（学生）的情感、体质、智力、品德、个性等各个方面的发展。因此,“教师=道德×学识×技巧”,是人们对教师素质的形象表述。同时,     

留得春风乐融融——关于写作文批语的几点体会

批语是学生作文最直接最重要的反馈信息。从批语中,学生可以看到自身的成败得失,可以了解自己的写作水平,因而批语的质量直接影响到学生的写作兴趣、行文效果。