如何优化作文语言

许多同学的作文．读起来味同嚼蜡，语言缺乏表现力，其主要原因是只重视句子的主干．而忽略了枝叶的修饰功能。若恰当地以“定、状、补”加以补充修饰．语句就会顿放异彩。     

《中国近代史重点内容分析》一文再分析

闫璟老师在本刊发表的《（义务教育历史课程标准（2011版））中国近代史重点内容分析》文，本人阅读后产生诸多疑问。通过查阅相关史料并仔细考证，认为此文在某些结论、观点和知识细节上有疏漏和不妥之处．值得推敲。当然，所言疏漏，只是白璧微瑕，并不否认闫琛老师该文深入浅出的精辟分析。     

数学教学中多媒体运用注意事项

数学作为一门主要学科，的确没有某些学科形象、生动、具体。为此身为数学老师也不得不苦思瞑索，不断探索行之有效的教学方法，然而往往是美中不足，事与愿违。多媒体技术的应用给数学改革带来一片生机，但如何使用却值得推敲。我在数学课教学中运用多媒体注意了以下几个方面：     

《种树郭橐驼传》注译新解

柳宗元《种树郭橐驼传》近几年选入高中语文必修课本,有几个注释放入原文理解很让人困惑,还有再推敲的必要。笔者试作新解,愿方家订正。     

古人炼词趣谈

古人习诗作文极其讲究用词的精练贴切,是谓“炼词”。在诗话词话中,曾流传下许多诗文圣手锤炼或彼此切磋最佳用词的趣话。一、以“苦吟”著称。贾岛为其代表人物,他们追求“吟安一个字,捻断数根须”,     

浅谈编剧在影视剧中的“角色”

编剧编辑的剧本是处于第一的位置,是整个剧目的核心.如果本子写的不好,电影就算花再多的钱,再多的效果或者高科技的特技也没有用.     

作文修改教学浅析

“作文不仅是写出来的,更是改出来的。”就拿自己的文章来说吧,当自己看到自己前一段时间写的文章,总会觉得有不尽人意的地方。这就需要改一改。许多大作家,他们的文章也不是一次就成功的。我们耳边经常闪现关于贾岛的“推敲”的故事,关于杜甫念诗给老婆婆听的故事;现代的叶圣陶在给《那片绿绿的爬山虎》的作者改文章时,都那么的仔细。这些都不言而喻：修改在好的文章的形成过程中显得非常重要．     

《游褒禅山记》不堪作教学范文

王安石的(《游褒禅山记》是篇即事生议的记游，历来多为评论鉴赏家所叹美。中学语教材屡经更改，言入选篇目变动较大，而荆公此一向是在选之列，可见此在中学语教学界的地位之高、影响之大。一篇古入选教材，自应情辞可观．事理可思，经得起推敲且耐得住咀嚼，方不负其在启迪心智、涵养才性方面较之其他学科所缺乏的陶冶功能，这恰恰是语教学不可取代的独特价值所在。     

培养良好语感 提高写作能力

中高年级的语文教学，是通过朗读，推敲传神的字眼，品味优美的句式．咀嚼富有个性的语言，从读中真切地感受语言文字的艺术魅力，将语文中的规范语言转化为自己的语言，为自己所用。因此，提高学生的写作能力，可以从培养学生强烈敏锐的语感入手。     

指导学生作文应从语言的准确性抓起

语言准确是作文的生命。片面追求生动性、下笔前思索不周、对词义不求甚解是造成学生作文的语言不准确的主要原因。指导学生作文,注重语言的准确性,应从培养学生勤查字(词)典的习惯、积累词义的习惯、认真推敲的习惯做起;同时还应培养学生仔细观察的能力,用心体验生活。