全文获取类型
收费全文 | 99403篇 |
免费 | 129篇 |
国内免费 | 358篇 |
专业分类
教育 | 75725篇 |
科学研究 | 7461篇 |
各国文化 | 242篇 |
体育 | 3296篇 |
综合类 | 2088篇 |
文化理论 | 646篇 |
信息传播 | 10432篇 |
出版年
2024年 | 123篇 |
2023年 | 477篇 |
2022年 | 522篇 |
2021年 | 747篇 |
2020年 | 818篇 |
2019年 | 877篇 |
2018年 | 538篇 |
2017年 | 988篇 |
2016年 | 1558篇 |
2015年 | 3021篇 |
2014年 | 8037篇 |
2013年 | 6546篇 |
2012年 | 7881篇 |
2011年 | 8730篇 |
2010年 | 7182篇 |
2009年 | 6733篇 |
2008年 | 8363篇 |
2007年 | 6009篇 |
2006年 | 5258篇 |
2005年 | 5707篇 |
2004年 | 5857篇 |
2003年 | 5026篇 |
2002年 | 3144篇 |
2001年 | 2397篇 |
2000年 | 1603篇 |
1999年 | 436篇 |
1998年 | 344篇 |
1997年 | 282篇 |
1996年 | 184篇 |
1995年 | 131篇 |
1994年 | 106篇 |
1993年 | 74篇 |
1992年 | 60篇 |
1991年 | 28篇 |
1990年 | 33篇 |
1989年 | 32篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 8篇 |
1983年 | 1篇 |
1957年 | 6篇 |
1950年 | 5篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
覃孝梅 《数学学习与研究(教研版)》2023,(4):140-142
小学生获取知识的方式以直接经验为主,而数学知识理论性较强且具有一定的抽象性,对小学生来说学习起来比较困难,如果教师只是口头讲解,那么小学生在理解数学知识时就会遇到困难,更不用说提高动手操作能力了.素质教育理念下,为了小学生的长远发展,数学教师在教学中有必要实施实验操作教学法,培养小学生的动手操作能力.基于此,文章通过分析小学数学教学中培养学生动手操作能力的意义,探究得出培养学生动手操作能力的有效策略,旨在促进学生各方面能力的形成与发展,提高小学数学教学的质量和效率. 相似文献
3.
孔春芳 《教育界(基础教育)》2020,(14):22-24
瑞士著名心理学家皮亚杰认为,数学概念是我们对外界事物的一个反映,它本来不存在于我们的头脑中。当我们在教数学概念的时候,要创造各种条件让学生有机会体验一下概念形成的过程,让他们通过自己的观察、总结,甚至动手实践得到概念,而不像传统的教学方式那样直接告诉他们答案。 相似文献
4.
近年来由于多媒体进课堂,教师们在教学时越来越忽视学生动手操作实验的教学。所以本文就操作实验教学在学生对数学概念、定理的理解;学习数学的体验,提高学习兴趣以及通过操作实验探究解决问题的方法规律等四个方面进行阐述。强调操作实验这一教学手段的重要性。 相似文献
5.
6.
成为某一客体的粉都(fandom)成员,抑或追逐着迷(fan)事物,对当今社会的许多人而言,已经成为一种日常生活方式。互联网和媒介技术的发展则更加推进了粉丝参与的积极性和表达的多样性,饭制视频即粉丝利用音频、视频、图片、文字等多种类型的视听素材来诠释自己喜欢的偶像。 相似文献
7.
8.
9.