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课堂教学气氛的培养、渲染、烘托和把握是上好美术课的关键所在。本文中笔者结合自己的教学经验和实践,就如何营造美术课堂教学气氛提出几点方法与策略,以期全面提升美术教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
情境的创设往往和问题的设计是密切相关的,即常说的问题情境。数学情境教学中的"情境"是架起直观到抽象、感性到理性、教材到生活、旧知到新知的桥梁。创设数学问题情境,实施探究教学十分有利于调动学生学习的积极主动性,体验感悟知识技能背后更为本质的东西,提高数学素养。创设数学问题情境,实施探究教学的方法有:联系生活法、知识迁移法、故弄玄虚法、游戏体验法、变式训练法、以错导对法、动手操作法、故事情境法等。 相似文献
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刘苏周 《宿州教育学院学报》2008,11(1):93-94
作为一位杰出的作家、文艺评论家,爱伦·坡的短篇小说和文艺理论时后世产生了深远的影响,本文试图通过解读其短篇小说《故弄玄虚》,进一步了解他的叙事艺术及他文学理论在其作品中的体现。 相似文献
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王军明 《徐州教育学院学报》2005,20(4):94-97
虽然《施公案》的叙事模式对后世产生了巨大的影响，并为小说开辟了一书全新的道路，但是其对宋元话本题材的模仿、故事情节编排的平庸、对生活的政治图解，使得它远远落后于宋元公案小说，从艺术水准上来看，公案小说中衰了。 相似文献
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