实施发展性评价 促进总装部队教导队教员队伍专业发展

本文在阐述发展性教师评价涵义的基础上,结合总装部队教导队教员队伍和教学训练的实际情况,通过论述发展性教员评价的原则、指标体系和主要方法来初步建构发展性教员评价体系和实施方法,以期达到在科学发展观指导下实现教员队伍的专业发展。     

人性之歌——观《金陵十三钗》有感

说真的,从来没有一部中国制作的电影像这样一次次深深拨动我心底最深处的那根弦,一次次地让我为之震颤,为之折服,只感觉眼泪不止一次滑过脸颊…… 血性 熟悉影片的人一定不曾忘记,有那样一支被打得支离破碎的国军教导队,     

总队教导队建设综述

总队教导队人滇十年来，认真贯彻为部队服务的思想，强化职能意识，贴近实际，充分发挥“随营警校”的作用，为部队培养和输送了大批的合格兵员和班长骨干。随着部队的发展和任务的需要，部队机构、名称、编制几经变更，但教导队的职能任务始终未变，既是训练教学基地，又是总队机动扑火战斗队，为云南森林部队发展和建设做出了突出贡献。     

"春"暖兵心——武警西藏森林总队新训大队见闻

2004年12月6日,一百多名新兵进驻武警西藏森林总队新兵训练大队。如今,一个月过去了,这些新兵生活习惯不习惯?过得好不好?带着问题,笔者来到了教导队,进行了调查采访。     

论构建学生军训教官培养的新模式——以广州南洋理工职业学院学生军政教导队为例

根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔2004〕16号)有关精神,在新形势下努力拓展大学生思想政治教育有效途径,健全学校国防教育长效机制,顺应学生军训工作深入开展的需要,提升学校军训工作的自主支配权。2009年底,广州南洋理工职业学院提出了"军魂育人、军魂管理"的育人新模式,并开始组建"学生军政教导队"。学生军政教官队伍的健康发展,仍需要一个过程,认识有待统一,政策上要予以扶持,要重视在革新中提高训练质量和管理水平。     

新形势下构建教导队继续教育基地的思考

随着军事训练改革的深化发展,加快总装军事人才队伍建设,提高官兵的综合素质,成为军事训练改革持续快速发展的必然要求。作为军队继续教育体系的重要组成部分教导队必须把握形势、肩负使命、紧贴部队,发挥好教导队继续教育基地对官兵知识更新、补充、拓宽和提高的教育培训职能。文章准确把握教导队继续教育基地的科学定位,积极创新构建教导队继续教育的建设思路,探索新形势下教导队继续教育基地的培训模式,最大限度、最大效益地发挥部队随营学校教导队培训机构的作用。     

“学生军政教导队”育人模式的探讨

广州南洋理工职业学院以"隐性课程"作为切入点,尝试把"隐性课程"与"军魂育人"进行深度融合,使"学生军政教导队"在完成国防教育、新生军训、参与校内外各种大型活动的表演、学生突发事件的处理、校园维稳等任务的同时,充分发挥隐性课程"随风潜入夜,润物细无声"的渗透育人作用。     

高职院校“军魂育人、军魂管理”育人模式探索与实践——以广州南洋理工职业学院为例

目前我国高职教育进入了一个快速发展阶段,但是高职院校育人模式仍然存在培养质量不高、综合素质偏低等诸多现实问题。广州南洋理工职业学院创新性地提出"军魂育人、军魂管理"育人模式,对队员进行政治、文化、军事、管理四大素质培养,实施学生自主军训,对学生进行国防教育,践行中国梦、强军梦,促进学生综合素质的发展,构建平安和谐的校园文化等,较好地解决了高职院校育人培养存在的一些问题,并取得了显著的标志性成果。     

苏区的整肃军纪运动

1927年底,毛泽东在井冈山龙江书院创办了苏区首家红色军校——中国工农革命军第一军第一师第一团军官教导队。他亲任兼职教官,以不同的舂米方式产生不同的效果比物假事,深入浅出地给学员讲解＂革命＂就是革故鼎新的道理,并把＂不嫖、不赌＂作为学员＂三不八能＂行为准则中的首要项。     

贯彻落实《规划纲要》,促进总装部队教导队教员队伍建设科学发展

依据《2020年前军队人才发展规划纲要》确立了总装部队教导队教员队伍建设目标,对照该目标查找了教员队伍建设存在的主要问题,提出了加强教员队伍建设的具体措施,以期对促进教员队伍建设科学发展有所启示。