新加坡的教育信息化

一、新加坡教育信息化的发展 新加坡政府早在多年以前就已经认识到了教育必须走信息化发展之路。在1997年4月，出台了新加坡信息技术在教育中的应用规划——Master Plan（MP），该规划到2002年已基本完成，于是2002年新加坡政府又推出了新的信息技术在教育中的应用规划。因此，大家将1997年出台的规划称为Master Plan 1（MP1），将2002年的规划称为Master Plan 2（MP2）。     

动态治理：新加坡政府的经验

近期在各地讲学,我经常听到两个说法：一、现在的世界越来越难以预测;二、过去的经营方式越来越不适用。因为世界变化之快,且越来越复杂,这成为当前企业家和政府官员们感到无所适从的主要行动障碍。在此,我想针对这个问题简要介绍新加坡政府的经验,即“动态治理”的模式。     

新加坡：政府越来越重视残疾人教育与社会服务

随着经济不断发展与社会日益进步,新加坡越来越重视对残疾人的教育与社会服务,政府不断加大投入,完善服务设施,使残疾人的生活环境不断改善。新加坡政府近日公布的数据显示,2002-2006年,政府在残疾人事业上投入了4亿新元（1美元约合1．4新元）;2007-2011年,政府在这方面的财政预算高达9亿新元。这些资金将主要用于残疾人教育,旨在帮助残疾人通过掌握知识和技能充分发挥潜能,并最大限度地融入社会。     

为人民设教育户头 维持就业能力至少50年

日前,第六届国际学术咨询团建议,新加坡政府应考虑为人民设教育户头,以便在资讯瞬息万变的知识型年代,让人民终身学习,维持50年至60年的就业能力,不被社会淘汰。     

新加坡中学华文课堂教学实施的特点及启示

新加坡是个多元民族、多元文化的小国,但小国却有大为,新加坡在教育和科技方面有着自己的特色。众所周知,新加坡实施精英教育制度,注重教育的时效性,努力开发人力资源。时值21世纪,中国经济迅速崛起,海外华人的经济地位也显著提高,全球掀起了“华语热”。新加坡政府当然不会错过中国经济崛起的机遇,除了与中国进行一些商贸合作外,又推行了一系列新的华语教育政策,对华语教学进行了系列改革。     

新加坡华文口试的特点及启示

新加坡的双语制度成功地架起了新加坡与其他国家沟通的桥梁．同时也保留了自己的民族文化。新加坡政府规定，英语是新加坡的共通语言，第二语言是各民族的母语，即华族的华语、巫族的马来语、印族的淡米尔语。新加坡的小学生除了用英语修读大多数科目外，每天还要花一定时间学习各自的母语。各个学校都非常重视母语的口语能力测试。以下着重介绍新加坡华文口试的特点。[第一段]     

新加坡基础教育改革的文化解读及其启示

新加坡的迅猛崛起,固然离不开它的东方式的政治民主观、开放的经济贸易发展,和多元的文化交流合作等方面的作用,但是,更重要的是新加坡政府对教育的高度重视,以及进行的几次果断有效的教育改革举措。这些改革都是立足于本国的实际国情,善于利用各种有利条件,发挥最大的自身优势,并审时度势抓住发展机遇,继承、扬弃与创新合为一体,为国家培养了大批高科技、高素质人才。     

新加坡教育信息化概览

在完善了教育信息化基础设施后．新加坡政府把教育信息化工作重点放在以下几个方面：促进学生运用ICT进行自学和合作学习,提高教师的教学能力,授权并支持当地学校实施一些可持续发展的长期项目。网络健康课程计划（The Cyber Wellness Program）负责把ICT与普通课程相融合,帮助教师、教育行政人员、相关研究人员追踪学生在学校和家中的上网情况,国家教育信息化门户网站允许家长访问．也允许“学生大使计划”（Student Ambassador Program）成员访问以促进同伴教育。ICT。导师计划（ICT Mentorship Program）旨在通过各个基层学校教师把ICT与其他教学方法相结合．提高教师的教学能力。     

资讯

最近，新加坡政府教育部对进入中小学学生的入学途径进行调整，取消原来的QT智商测试，保留了教育部统一的AEIS考试，并增加了考试次数。自此，所有国际学生只能通过国际学生统一招生考试AEIS，再由官方统一分配进入新加坡政府中小学。     

生活教育在新加坡特选学校

建国以来,新加坡政府大力推行讲华语运动,加大华文教育教学的力度,号召华人学好母语,继承和发扬中华民族优秀的传统美德和价值观。在政府的推动下,近年来,越来越多的新加坡特选学校积极开展与中国内地中小学的教育交流活动,建立了良好的互动交流关系。交流中,一些立志改革的新加坡华文老师越来越发现,陶行知先生的生活教育理论对新加坡华文教育有很好的启示作用。