浙江旅游景区公示语日语翻译中的问题与解决策略

日本是浙江省入境旅游的主要客源国之一,因此,旅游景区公示语的日语翻译也发挥着越来越重要的作用。该文通过对浙江省内5处主要景区中带有日译的公示语的考察,收集并整理112条公示语日译翻译实例,并按照公示语的功能对其进行分类,分析并探讨了各类公示语在日译中的表达特点和翻译规律。同时,对景区中存在的误译、漏译、错译、翻译不当等实例进行收集分析,探讨了景区公示语在日译中易出现的问题与解决对策。     

“金课”背景下日语翻译理论与实践的课程建设方案

随着“金课”概念的提出,我国各高校积极开展“金课”建设。文章作者首先梳理“金课”的发展过程及高校在课程建设中存在的问题,进而分析应用型高校外语专业“金课”建设情况,着重探索日语翻译理论与实践课程的“金课”建设方案。     

独立学院商务日语翻译专业课程体系的构建——以重庆师范大学涉外商贸学院为例

商务日语翻译是实用性和应用性都非常强的专业,对学生的日语翻译能力提出了较高的要求,并且,要求学生具备一定的商务知识。本文结合地域情况,随着重庆市两江新区的建立与发展,以本校重庆师范大学涉外商贸学院的实际情况为主,从课程目标、教学内容、教学方法等方面,来探讨本校商务日语翻译专业课程体系的构建。     

浅析工业旅游中科技日语翻译问题——以无锡职业技术学院智能制造中心为例

近年来工业旅游作为新的旅游概念,多语种导游词的需求日益增加。本文以无锡职业技术学院智能制造中心为例,从日语翻译的角度出发,分析科技日语翻译的特点及所需注意的问题,希望能为其他语种的翻译提供借鉴。     

衢州市旅游景点日语翻译研究

旅游景点的翻译在对外宣传、帮助游客理解和体会景区人文景观中发挥着重要作用。本文通过对衢州市旅游景点实地考察,提出了旅游景点日语翻译的必要性和紧迫性。并结合实例对旅游景点日语翻译的方法技巧进行了探讨。希望对旅游景点翻译起到积极作用,并促进衢州市的旅游产业发展。     

语言习得有效路径对日语翻译教学的启示简

翻译教学是一个完整、科学的体系,其课堂目标是要培养学生的翻译能力,因此在日语翻译教学的改革中要重视学生翻译能力的习得。翻译能力的习得像其他学习过程一样,是一个动态的、螺旋上升的过程,从入门知识逐步演化为专业技能知识。语言习得有效路径启示我们,在日语翻译教学中,要创设多种互动环境,要加强双语交互思维训练和翻译过程的训练,并建立相关的数据库。     

试论高校外事活动中日语翻译的素质要求

近年来,国内高校与日本高校的外事交流活动数量日益增多,需要大量的日语翻译的专业人才为相关对外交流活动服务。众所周知,日本与我国具有相似的文化背景,日本国内许多高校的办学理念非常先进,是我国高校学习的重点对象。在高校外事活动中,日语翻译除了要具备外事工作人员的基本素质以外,还要具备一些特殊的素质和能力,以适应对日外事活动的要求。     

基于功能对等论的新流行热词日译优化应用

日语的语言翻译不仅是通过文字进行信息转换的文化活动,同时也是一系列复杂语码、语体的转换思维活动。作为新词新语的流行热词是语言文化的表现,其文辞通俗易懂、琅琅上口,成为某个时期或地方传播甚广的语言。功能对等论是语言使用者根据语言的使用环境和语言结构选择之间功能上的相互对等,认为译文无论在语义还是文体上能用最地道和对等的语言重现源语的内容和风格,同时也决定了翻译的策略。该理论为研究日语翻译提供了一个分析性框架。通过近年来汉语流行热词的日文翻译表现,来验证该框架的可操作性和优化性。     

基于翻转课堂下的高职日语翻译课程教学策略研究

首先针对翻转课堂教学模式的概念和特点进行论述,并在此基础上,结合高职院校日语翻译课程的开展情况,分析当前高职院校日语翻译课程教学过程中存在的问题,最后建设性地提出在高职日语翻译课程教学过程当中如何进行翻转课堂教学,以期可以为高职日语教学提供一些启示。     

日语被动句的几种表现形式及其翻译

在日语教学和日语翻译中，日语被动句是一个难点。本从日语被动句的表现形式和翻译技巧两个方面进行了较为详细的阐述，希望能对日语和日语翻译有所帮助。