探析多媒体技术在摄影教学中的应用

多媒体技术已成为摄影专业课堂教学中不可替代的教学手段,为传统的摄影教学增添了活力,使摄影课程出现新的教学模式,达到了良好的教学效果。因此,本文试图从多媒体技术使用的必要性出发,分析其在摄影专业教学中发挥的积极作用,从而使多媒体技术能够更科学、更高效、更灵活的运用在摄影教学课堂上,达到高质量教学的目的。     

摄影成像技术的发展与摄影课程教改

试通过电子暗房与传统暗房在概念、硬件设施、照片制作过程等方面的比较，指出当今电子暗房的发展趋势，以及当今高校摄影课程所面临的变革。     

传统摄影暗房技术教学与现代人格因素习得

一种新型的传统摄影暗房技术教学探索与改革,把传统暗房技术教学与现代人文精神和人格素养的培养结合起来,开创出独特的"11项人格因素"的培养机制和实验模型。建立了独具特色的浙江大学"黑白暗房技术"11项人格因素习得验证评估体系。这种培养机制和实验模型,在开发培养以学生为中心的分析问题、解决问题的独立思考精神和能力,充分展示自由和个性的创造精神和能力,将严谨、细致、一丝不苟的专业科学精神以及坚韧执着、战胜困难、超越自我、肯定自己的现代人格精神等方面具有独特而有效的作用,为摄影素质教育开辟一个新的视角和研究方向。     

数码照相改变着摄影态度

摄影艺术面临着发展中的数码照相术的挑战。 应当承认，数码照相术的出现是科学进步的标志，意味着摄影工具的先进。     

穿越明室——观看照片的方法

1阅读《明室》，阅读巴特 60年代的罗兰巴特(Roland Barthes)运用符号学理论开创出一套阅读照片的策略，但是在《明室，摄影杂记》(La chambreclaire，note sur la photographie，1980)一书中，巴特放弃了先前的符号学立场，回转到存在现象学，回到对本体的探讨(孙传兴，1992：175)，当然，也回到了早期他亟欲摆脱的“自我”。     

照相机的构造与性能

摄影是一门技术．又是一门纪实性的造型艺术。随着社会生产力的发展，科学技术的进步和人们化水平的提高，摄影已成为人们生活中的需要，新闻宣传战线中的新闻摄影也成为不可缺少、不可替代、独具特色的一个重要门类。本刊这期开始开辟“摄影天地”，将陆续介绍有关摄影的知识，其中包括照相机(含数码相机)、感光材料、暗房工艺、拍摄技巧等基础常识．内容力求深入浅出，通俗易懂。     

乡间摄影师的色彩人生

谁也说不明白,这种6×8、6×10尺寸的老式皮腔座机为什么突然又时兴起来.当然,你也可以说,这样的大机器拍摄底片大,可以放出很大幅面的片子.但是照相机这种东西在半个多世纪中,让日本人、德国人利用现代电子、光学和机械技术改造得淋漓尽致、无所不精,像著名的Nikon、Canon、Leica等顶级135机器拍摄精度已达极致,似乎完全可以取代座机……只是,老式座机的拥趸者还信誓旦旦地说,摆弄大座机和自动化程度极高的机器相比,有点儿坐看云卷云舒的超然感觉.座机所包含的怀旧元素是数码摄影等时尚东西绝对不能比拟的.     

数字摄影对传统摄影的挑战

个人电脑的大量普及和网络时代的来临，造成了一个影像不得不数字化的客观环境。以往用扫描仪将底片或照片数字化的过程，在讲究时间、效率的数字化社会中显得步调缓慢。对专业摄影来说是如此，对普通用户来说也是如此，摄影在数字化的潮流中面临的不仅是工具改变的问题，整个大环境的生态在电脑科技的影响下也早已进入了数字时代。     

智慧痒吧

最简短的四大名著介绍《西游记》一个和尚磨磨唧唧,一个猴子咔咔嚓嚓,一个蔫灯哏哏啾啾,一个猪头嘻嘻哈哈。《红楼梦》主子和下人黏黏糊糊,男孩和女孩腻腻歪歪,荣华和落魄来来去去,和尚和老道忽忽悠悠。