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生物学科是一门自然科学,是探究生命奥秘、生物生长发育规律以及生物技术运用的学科。既然如此,它与数、理、化等学科有着千丝万缕的联系。因此,生物教学中学科间的有机整合,就显得至关重要。 相似文献
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教育怎样才能真正摆脱"题海"的束缚,把素质教育落实到实处.笔者在教学中,注重以教材的知识信息作为起点,通过探究台阶的设计,充分地挖掘课本原有的知识信息,有目的、有计划、有步骤地训练学生对信息的加工能力,促进学生各种思维方式的协调发展,发展学生的创造潜能.本文就笔者在典型有机反应教学中的探索与实践举例介绍如下. 相似文献
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本研究以SD大鼠为研究对象,将动物随机分为一次性运动服药及不服药组、耐力训练服药及不服药组、间歇训练服药及不服药组共六组.一次性运动组、耐力运动组和间歇运动组大鼠在最后一次运动完成后分别于运动后即刻、运动后24小时和运动后48小时处死取样,随后对心肌线粒体Mg^2+、Fe^2+、Mn^2+、Cu^2+等无机离子浓度的测定,研究不同运动方式和抗氧化剂对大鼠心肌无机离子代谢的影响,以期为运动训练提供参考. 相似文献
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构成学自产生之日起,就被广泛的应用于各类设计学科的基础设计教学中,是以认知、体验、创造为核心的新的设计教学方法。它在认知中研究如何创造形象.以及形象与形象之间的有机联系,不仅需要掌握现代艺术设计在视觉传达上所表现出的基本特性,还要具有现代艺术设计的基本特性,这些特性对培养学生在设计艺术形态和美学规律的探索中如何把握先进的与时俱进的艺术形态起到了非常重要的作用。 相似文献
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高中化学第一册(人民教育出版社必修)第七章《碳族元素无机非金属材料》的一个重点是硅和二氧化硅,教材没有安排一个实验.学生感觉平淡,容易遗忘。怎样发挥化学的特点,把实验引进来呢?笔者翻阅了许多资料.发现有关实验存在反应剧烈,不够安全等问题经过实验摸索,在符合可操作性、安全性、趣味性和美观性的原则下,笔者设计了以下实验。 相似文献
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随着商品经济的发展,防伪技术日益得到重视和广泛应用。化学防伪技术是其中之一。稀土元素有机络和物具有制备简单,在油性介质中易分散、溶解、细化,在可见光下无色,在紫外光激发下表现出较强的荧光效果的特点,在目前是有实用价值的紫外荧光物质之一。本文合成了六种紫外荧光络和物,将其配制成油墨,研究了复配组分对紫外荧光物质的荧光强度和稳定性的影响。 相似文献