宁可信其无,唯书有华

温习是研究之母。任何重要的书都要立即再读一遍,首先因再读时更能了解书中所述各种事情之间的联系,知道它的末尾,才能彻底理解它的开端。其次因为读第二遍时,会有与读第一遍时不同的情调和心境,因此,所得的印象也就不同,这犹如不同的照明中看     

过尽千帆皆等待 思源竟开水悠悠——潘小明“小数的性质”教学片段赏析

特级教师潘小明"小数的性质"一课,用智慧的等待,让学生体验知识和获得思维训练的乐趣,在学生探索和交往互动中等待,让学生充分感悟。现撷几个教学片段与各位共赏。片段一在猜想中等待     

辨识和改正标点符号使用错误 句号

句号是句末点号,只能用在句子的末尾。什么是句子?一个语言格式,不论长短,只要是能够独立地表达一个相对完整的意思的,就是一个句子,反之就不是一个句子。例如:"我在北大当教授"是个句子,"我在北大当教授的时候"却不是个句子,只是句子的一个部     

对教师实行末尾淘汰制的思考

末尾淘汰制是用人单位对员工在某段时间内的工作业绩进行考核，然后根据考核结果，将一定比例、排名末尾的员工从工作岗位上淘汰出去的人事制度。末尾淘汰制最先起源于美国通用电器公司，通用总裁韦尔奇认为，末尾淘汰是永不停止的，只有淘汰不优秀的员工，才能把整个组织激活。[第一段]     

“末尾焦点”和“末尾加重”原则与“右向移动规则”

国外的一些英语语法学家提出“末尾焦点”和“末尾加重”的理论,认为说话写文章都要考虑句子的信息值和重量关系。本文通过对状语从句和语态的分析,以英语的“右向移动规律”说明“末尾焦点”和“末尾加重”理论对指导我们语言运用的意义。     

《指环王》的叙事语言风格分析

作为作家、语言学家、文学家,托尔金在《指环王》小说中融入了与众不同的叙事语言风格。本文通过使用语言学研究方法对小说中普遍存在的叙事语言句法结构倒置的现象,来解读托尔金独特视野和别具匠心的写作技巧。     

“后青春”的碎碎念

青春也有迟暮,但这样说会显得老成,把青春的末尾叫做"后青春"或许更贴切一些吧。任何事物都是将要失去的时候才最能体现其珍贵。青春如同双手捧起的泉水,甘甜而须臾哗哗流逝,让人无可奈何。以前常常听长辈们说要珍惜青春时光,人生最美好的莫过于青春。但当时青春年少、意气风发,对     

末尾有多少个零

1.五(1)班的同学们可爱听周老师讲数学课了。这不,同学们现在正安静地端坐着,等待周老师给大家讲数学难题。     

欢度春天

某工厂大门在二月的末尾仍然挂着一个横幅:欢度春节。春节早已过去,此横幅显得多余而可笑。有好事者从另外一个横幅上剪下来个"天"字贴上去。瞬间横幅变成了:欢度春天。如此诗意的句子,每每引得行人驻足流连。     

“小数的性质”教学过程与设想

一、新课导入以前,我在教学《小数的性质》时,先依次提问1分米等于多少米?10厘米等于多少米?100毫米等于多少米?根据学生的回答引导形成板书:1分米=1/10米=0.1米10厘米=10/100米=0.10米100毫米=100/1000米=0.100米然后让学生观察,你们发现了什么?有一少部分学生能发现0.1米=0.10米=0.100米,表扬这部分学生