群体的判断就可靠吗？

当你和你的朋友们在一起对一些选手进行评论时，你可能会惊讶地发现，一个总体看起来还算不错的选手，会被你们群体判断为“难以置信的糟糕”……显然这种判断是过于偏激的，不客观的，极端化的，但为什么会这样呢？[编者按]     

基于多想少算的九种解题策略

在高考数学试卷中的选择题几乎占有半壁江山,这部分试题得分的高低,直接关系到高考达线的成效.小题大做又会直接影响后面解答题的时间.因此,解答这部分试题须智取,多想少算应是智取应遵循的解题之道.本文试将多想少算的一些解题策略归纳如下,期望对考生有所帮助.     

公共议题的舆论引导策略和优化措施

公共议题作用于公众的自发性和动员性参与,为多方利益群体与公共利益相关的议题共同发声,兼具争议性和公共性。目前,我国正逢社会转型期,只有做好公共议题的舆论引导,才能避免公共事件发生时非理性与极端化舆论出现,让公众的情感表达向正确的方向发展。     

试论体育新课改过程中出现的偏见与极端化现象

从体育教学实践和体育教学研究两大方面分析论证了体育新课改过程中出现的偏见与极端化现象.主要包括教学实践中出现的谈化课堂常规、过于追求服装道具、教学目标过于形式化及教学理论研究中出现的语言表达绝对化、研究对象的以偏概全、研究内容的跟风现象.     

体育教学改革应防止极端化——对“学生是上帝”观点的质疑

近日，在与某位体育教研员的谈话中听到他提出这样一种观点：“学生就是上帝!体育教学就是要服从学生。”听后感到很不是滋味。为了弄清学生的地位和教师的作用，提出几点质疑与持有此种观点的同志商榷。     

革命 国民 本土——左翼戏剧大众化理论的再思考

大众化是中国左翼戏剧运动中所提出的最重要，讨论也最广泛的理论问题。它在戏剧与大众关系的向度上，有着独特的精神动力、主体诉求和现实归趋，并在其极端化倡导和原创性实践中显露出先锋姿态。     

活而有序的课堂是我们永恒的追求

随着新课程改革的推进,课堂演化为各种形式,呈现出千姿百态、异彩纷呈的景象。传统的规范课堂已被打破,新的课堂秩序还没有建立,使得当前的课堂出现了诸多“异化”的现象：尊重学生被泛化、课堂民主被极端化、师生平等被僵化等;课堂秩序方面出现了一些值得关注的问题。     

从传统女性极端化形象到现代女性解放

中国传统的女性形象塑造得过于偏激,可以说是走上了两个无法交汇的极端：或是赋予女性一个冰清玉洁、端庄高贵的形象,甚至将其推到女神的高度;或是把女性塑造成红颜祸水、恶妇淫妇的形象,坏到了无以复加的地步,这使得女性失去了本身固有的色彩和气质。这种极端化的女性角色定位,是男权社会男性话语权的必然呈现和男权意识的自然反映。女性解放不仅仅意味着＂男女平权＂,女性解放和女性自身的思想观念、经济的解放以及其社会地位的提升分不开,它的终极目的是实现男女两性的平等和谐发展,从而促进人类自身的解放和进步。     

化归与解题

“化归方法”是把未解决的问题，通过某种转化，归结到所解决的问题中去。化归方法主要原则熟悉化原则、简单化原则、具体化原则、极端化原则、和谐化原则。     

极端化──一种不可忽视的解题策略

通过在中学数学教学实践中所积累的解题经验，对极端化这种不可忽视的解题策略，根据它在解题中的功效进行了探讨．