割补法在结晶水合物析出问题中的应用

结晶水合物析出问题一直是溶解度计算教学中的难点.结合例题,借用数学中的割补思想,通过建构模型能较好地解析结晶水合物的析出问题.该方法比较直观、可操作性强,且利于培养学生的形象思维和演绎推理能力.     

“溶液”导学

目标一:物质的溶解例1(2010年常州)下列物质加入水中,不能形成溶液的是()(A)蔗糖(B)硝酸钾(C)植物油(D)高锰酸钾解析:抓住溶液的概念、结合物质的溶解性可作出准确的判断:蔗糖、硝酸钾、高锰酸钾能溶解于水形成均一、稳定的混合物,而植物油不能溶解于水,将植物油加入水中搅拌得到的是浑浊、不均一、不稳定的液体,因此不能形成溶液的是(C).     

溶液中析出固体的深度复习

以选考和模拟试题为情境素材,结合化学核心素养要求,以知识迁移、问题驱动、模型构建等方式层层推进,面向已经学习了实验化学的高三年级学生进行深度复习,帮助学生构建溶液中析出固体的知识体系,在推理分析过程中解决认知冲突,从而落实学生学科素养,感受化学学科价值。     

NiCo_2O_4纳米结构阵列的水热合成与氧析出特性研究

钴酸镍纳米材料具有良好的电催化氧析出反应(Oxygen Evolution Reaction,OER)活性,是一种很有发展潜力的非贵金属电催化材料。文章以碳纤维纸为基底,采用水热合成的方法对纳米结构钴酸镍的生长进行了系统的研究,分别考察了生长温度、前驱体浓度和配比、生长时间对产物的形貌、尺寸、物相结构、OER电化学性能的影响,通过对比分析后发现在生长温度100℃、生长时间5h、镍钴比为2:1时所获得的多孔片状钴酸镍纳米结构具有最佳的OER特性。     

阅读，从分析出发

升入初中，同学们很快会发现，语文试卷里的阅读理解题是个麻烦，不仅长度增加，难度也增加了。小学的时候，一篇阅读一不小心就拿了一个满分，如今这样的光辉历史很可能就一去不复返了。甚至有时候，就是阅读理解题拖了你的后腿，让你无法获得理想的分数。对这个大麻烦，急不得，因为这种解题能力的提升非一朝一夕，需要慢慢积累。     

考场如战场

某女大脑总部. "报告长官,一股不明龙卷风正向总部袭来,是否开启防护罩抵挡攻击?"一名中层脑干部正向脑总管汇报着最新的军事状况. "此风从何处刮来,'杀伤力'有多大?"总管用他那极富磁性的声音问道. "目前还不清楚,正等具体资料分析出来."     

学位论文“再发表”的法理解析

学位论文再发表是业界的常态,其主要形式是将学位论文中最有价值的部分析出按照学术论文的格式编排后在期刊上纸质出版。考查学位论文析出内容再发表的可行性要从其本身是否符合著作权法意义上的作品定义,是否取得合法性授权为视角,不应纠缠于与原学位论文的渊源关系,要将作品所具有的科学价值和传播价值作为取舍稿件的根本判断标准。     

无法阻挡的现实洪流

多年以后,风子渐渐褪去稚气,出落成一个成熟的女子,在她身上已经看不见那些似乎不可思议的过往.她把自己放置在陈旧的岁月里,那些事情宛如浑浊的泪水,等尘埃落定,析出透明,浸泡在其中的两把刀子像插入阿拉伯勇士的身体一样,刺穿了她的灵魂,让她不得不痛苦地丢掉它们.没有了刀子的风子依然是风子,但又好像不再是风子了. 仿佛那天尖锐的警鸣、嘈杂的人声还有奔跑的步伐仍然回响在耳边.     

生物质和煤混燃过程中积灰结渣特性研究

<正>本文针对生物质与煤混合燃烧过程中K和Cl的析出特性、混燃灰的物相组成以及沉积灰的形貌和物相组成进行了试验研究和综合分析,并探讨了灰沉积过程。1课题的研究背景当今世界飞速发展,各国为自己的实力能够在国际社会中拥有一席之地而奋力挖掘包括以经济为主导的各种潜力,发展     

上海市名师培养基地化学3组一次教学点评活动纪实

记叙了上海市名师培养基地第3期化学3组的一次教学点评活动。活动中,基地学员和专家围绕学员展示课——"物质从溶液中析出"展开了充分的研讨,以期提高教师的教学水平和评价水平。